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作文结尾训练小学 2、外貌描写开头。 用描写人物外貌特点开头，引出要写的人来。 《我们的王老师》的开头： 她，中等身材，不胖不瘦。一头乌黑的齐耳短发，两道细长的黑眉毛，一双炯炯 有神的大眼睛忽闪忽闪的，总是放射着坚毅慈祥的目光。嘴角边总是挂着微笑， 让人感到无比亲切。她，就是我们的班主任王老师，她像妈妈一样关心我们，像 园丁一样哺育我们，勤勤恳恳，任劳任怨，是最好的老师。 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉 毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。 总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我 的好伙伴——曾雨舒。 《我最喜欢的人》 我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不 胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎 么样，长得漂亮吧。 小试身手 请你用外貌描写方法仿写《我的爸爸》 3、自然式开头（以起因写起）。 从一件事情发生的时间（天气环境）、地点、人物和起因入手进行开头，很自然 地写下支去。这种开头也叫“顺叙”开头法。 如《记一次扫墓》的开头： “清明节那天的早晨，天阴沉沉的，还飘洒着牛毛细雨。我们高年级同学站 着整齐的队伍，手捧朵朵小白花，心情沉重地去烈士陵园扫墓。” 小试身手 请你用自然式开头仿写《记一次旅游》 4、倒叙式开头（从结果写起） 这种开头是用回忆的口气先说事情的结果，然后再从头说起，让人觉得记忆 中的事或美好、或有趣、或难忘、或后悔??刻骨铭心，难以忘怀。 比如：《童年趣事》的开头： 在我童年记忆的小河中，留下了许多金色的浪花，而最美的那一朵就是小时候“种 汽车”，梦想能长出很多汽车的“傻事”，它给我带来的乐趣至今不忘，每想起这 件趣事，还捧怀大笑呢！ 小试身手 请你用倒叙式开头仿写《童年趣事》 5、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文 例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海 边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》 如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那 普通又普通的人们?? （选自《幽幽小巷情》） 小试身手 请你用倒叙式开头仿写《敬爱的老师》 6、梦幻遐想式开头 即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒 发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。 如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄 阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝 了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一 有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧 ，这是我的 家乡吗？（选自《未来的家乡》） 7、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心， 选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的 作用。 如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这 件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！” 8、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文 章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。 如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈 妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的 妈妈》） 三、范文欣赏并说说他们采用的是什么样的开头方法 例如 我的爸爸 我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。 小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。 这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。 这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。 运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子比，