教学案例设计教学案例编号j、j-j教学案例名称混合煤气发生炉.docVIP

教学案例设计 教学案例编号 J1、J18-J23 教学案例名称 混合煤气发生炉生产煤气案例等　 企业生产案例编号 Q3　 企业生产案例名称 混合煤气发生炉生产案例 教学案例背景 　 某些工厂的煤气发生炉目的在于供应加热用煤气。在某些煤化工厂或冶金企业，首先自然要利用同时产出的焦炉煤气和高炉煤气，但不是所有工厂都有着这种煤气，特别是在数量上也不可能完全满足需要。对于没有高炉和焦炉的工厂，比如制管、耐火材料以及其他工业企业，采用发生炉煤气是加热煤气的唯一形式，因此它仍具有很大的意义。现在大型冶金联合企业的煤气工程包括:焦炉煤气、高炉煤气和发生炉煤气的生产、净制、混合和分配。因此混合煤气发生炉生产煤气的方法仍然很普遍采用。 煤气质量的评定　 案例问题 　 在有大型的和集中的煤气消耗时，需要设置煤气发生炉。对于只作为燃料使用的情况下一般会设计成中央煤气发生站，主要的流程为回收焦油或不回收焦油(视所气化的燃料种类而定)的冷却煤气的煤气发生炉，对于需要较高煤气温度时则流程可设计为高温煤气的煤气发生站，在此，煤气只经过干式净制，而没有经过洗涤和冷却。在后面这种场合，在煤气中并不保证完全消除了灰尘，因此这种煤气不能够作长距离的输送，也不能在小断面的煤气管中输送,因为这样会很快堵塞管道。各典型流程的主要差别点在于煤气的湿式冷却和焦油回收设备的是否存在。 煤气生产控制　 教学案例目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.掌握混合煤气发生炉的生产原理； 2.知道混合煤气发生炉系统的工艺流程； 3.掌握各种煤对气化效果的影响。 1.能够正确操作混合煤气发生炉生产操作系统，保证工艺正常运转。 2.会分析混合煤气发生炉生产操作系统异常原因。 　爱岗敬业，注重细节，有团队工作精神，确保安全生产。 教学流程 　 移动床煤气生产　 相关知识点：? 1、 （3）煤的热解：煤的热解结果生成三类分子：小分子(气体)、中等分子(焦油)、大分子(半焦)。就单纯热解作用的气态而言，煤气热值随煤中挥发分的增加而增加；随煤的变质程度的加深氢气含量增加而烃类和二氧化碳含量减少。煤中的氧含量增加时，煤气中二氧化碳和水含量增加。煤气的平均分子量则随热解的温度升高而下降．即随温度的升高大分子变小，煤气数量增加。 （4）煤的氧化和还原反应：煤炭气化过程的两类主要反应：燃烧反应和还原反应。煤的燃烧是指在空气、富氧空气或氧气中，当煤的温度达到者火点时剧烈氧化，放出大量热量的过程，完全燃烧时生成二氧化碳，而不完全燃烧时则生成一氧化碳。还原反应，包括碳和二氧化碳的反应，以及水蒸气和碳之间的反应是制气的主要反应，主要生成一氧化碳和氢气。煤的燃烧反应，通过燃烧一部分燃料来维持气化工艺过程中的热量平衡。不论采用哪一种具体的气化工艺，产生的热量基本上都消耗在如下几个方面：灰渣带出的热量、水蒸气和碳的还原反应需要的热量、煤气带走的热量以及传给水夹套和周围环境的热量。 （详见J1-P1） 2、 分为地面气化和地下气化 地面气化：将煤从地下挖掘出来后再经过各种气化技术获得煤气的方法称地面气化。 地下气化：煤炭地下气化，就是将埋藏在地下的煤炭进行有控制的燃烧，通过对煤的热作用及化学反应而产生可燃气体的过程。其过程集建井、采煤、气化工艺合二为一，将传统的物理采煤方法转变为无人无设备的化学采煤方法，省去了传统的采煤机械设备和地面气化炉笨重复杂设施。其生产煤气具有安全性好、投资少、见效快、污染少、效益高等显著优点，深受世界各国的重视，被誉为第二代采煤方法。 二、按照给热方式不同来分 分为外热式和内热式 外热式：是指利用外部给气化炉提供热量的过程。其热源可由加热外部炉壁来加热燃料，炉壁需选用耐火度高且导热性好的材料；同时也可用过热水蒸气(1100 ℃)加热；另外也可用加热水蒸气和粉末燃料的混合物达到气化反应温度。 其原理如图所示 内热式：煤在气化过程中不需外界供热，而是利用煤与氧反应放出热量来达到反应所需温度，即燃烧一部分气化所用燃料，将热量积累到燃料层里，再通入水蒸气发生化学反应制取煤气。 其原理如图所示 此过程的反应式如下： 三、按照气化剂不同来分 分为富氧气化、纯氧气化、加氢气化和水蒸气气化。 富氧气化：气化剂是富氧空气。 纯氧气化：气化剂是纯氧气体。 加氢气化：气化剂是氢气。 水蒸气气化：气化剂是水蒸气。 四、按照所得煤气不同来分 分为空气煤气、混合煤气、水煤气和半水煤气 空气煤气：是以空气为气化剂生成的煤气。煤气中含60%的N2和一定量的CO、少量CO2和H2 。其特点是:热值最低，主要作化学工业原料，煤气发动机燃料等。 混合煤气：以空气和适量的水蒸气混合物为气化剂所生成的煤气。煤气中含有N2、CO、CO2、H2。其特点是:这种煤气在工业上一般用作燃料。 水煤气：是以水蒸