2018版第5单元第2讲基因的自由组合定律.DOC

第2讲__基因的自由组合定律 [考纲导学]1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的自由组合定律(Ⅱ) 知识梳理| 夯实高考双基 回扣教材 一、自由组合定律的发现 1．提出问题—两对相对性状的杂交实验 (1) (2)现象 2．作出假设—理论解释 (1)解释 (2)图解：P：　　　 YYRR×yyrr 　　　　　　　 　　↓ F1：　　 　　　YyRr 　　　　　　　　　↓减数分裂 雌雄各4种配子： 　　　　　　　　　↓随机结合 F2：16种结合方式、9种组合形式(基因型)、4种性状表现(表现型)且数量比为9∶3∶3∶1 3．实验验证—演绎推理，测交验证 (1)过程： (2)实验结果：正、反交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解释是正确的。 4．得出结论—自由组合定律(现代解释) (1)两对(或两对以上)等位基因分别位于两对(或两对以上)同源染色体上 (2)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的 (3)F1减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 二、孟德尔成功的原因分析 (1)科学选择了豌豆作为实验材料。 (2)采用由单因素到多因素的研究方法。 (3)应用了统计学方法对实验结果进行统计分析。 (4)科学设计了实验程序。即在对大量实验数据进行分析的基础上，提出合理的假说，并且设计了新的测交实验来验证假说。 三、自由组合定律的应用 (1)指导杂交育种，把优良性状结合在一起。 不同优良性状亲本F1F2(选育符合要求个体) 　　　　　　　　　　　　　↓连续自交 　　　　　　　　　　　　纯合子 (2)为遗传病的预测和诊断提供理论依据。 基础自测 1．判断 (1)基因分离定律和自由组合定律揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律。(√) (2)在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。(√) (3)孟德尔两对相对性状的遗传实验中F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因可以自由组合，产生比例相等的4种配子。(√) (4)某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状是由一对等位基因控制的。(×) (5)F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1。(×) (6)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。(×) (7)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组性状所占比例并不都是。(√) (8)运用统计学的方法分析结果是孟德尔获得成功的原因之一。(√) 2．观察下面的图示，回答问题： (1)能发生自由组合的图示为________，原因是_______________________ _______________________________________________________________。 (2)不能发生自由组合的图示为________，原因是_____________________ _______________________________________________________________。 (3)写出图A产生配子的种类及比例：________________________。 (4)若图A植株自交得到F2，F2的基因型有________种，表现型有________种，其比例为双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝________。 (5)若将图A植株测交，则选用的个体基因型为______________，测交后代的基因型及比例为____________________________。测交后代的表现型及比例为____________________________。 (6)假如图B不发生交叉互换，回答下列问题： ①图示个体产生配子种类及比例：________________。 ②图B个体自交产生后代的基因型有____________种，即________________。其表现型及比例：________________。 ③图B个体测交后代的基因型及比例：________________，其表现型及比例：________________。 【答案】　(1)A　非等位基因位于非同源染色体上 (2)B　非等位基因位于同源染色体上 (3)AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1 (4)9　 4　9∶3∶3∶1 (5)aabb　AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1　双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝1∶1∶1∶1 (6)①AC∶ac＝1∶1　②3　AACC∶AaCc∶aacc＝1∶2∶1　双显∶双隐＝3∶1　③AaCc∶aacc＝1∶1　双显∶双隐＝1∶1 网络记忆 重点突破| 领悟高考方向 重点1　基因自由组合定律的实质及应用 [典例导悟1] (