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一、公共基础课 《大学英语一级》课程简介 课程编号：3112010 课程名称：大学英语一级 （64学时） College English(Level 1 内容提要：大学英语一级教学的重点在于打好语言基础，巩固中学已学的英语语音知识、语法知识、基本句型结构等，培养学生自主学习的能力，使学生具备初步的听说读写译的能力，同时，重视学生语言综合运用能力的发展。教学注重开阔学生的视野，扩大知识面，借鉴和吸收外国优秀文化精华，提高学生的综合文化素养，以适应飞速发展变化的社会需要。课程教学分为精读和泛听（读）两种课型，精读教学中注重对学生进行语言基础知识的巩固与提高，把握对课文的整体了解，掌握重点词汇、短语和句型的用法，巩固学生对领会式掌握的词汇的用法，扩大词汇量，培养学生初步的翻译能力，对较难的段落进行翻译训练，使其能翻译难度低于课文的英语文章。泛读课对学生进行大量的阅读训练，尤其是快速阅读训练，学习基本的阅读技巧，使学生能读懂语言难度一般的普通题材的文章，提高其阅读速度和理解能力。听说课通过传统的教师面授辅导和网络自主学习相结合，提高听力水平，使学生能够听懂难度一般的材料，抓住中心大意和要点，听懂慢速英语新闻、专题报道等广播及电视节目，使学生掌握基本的课堂用语，培养学生用英语进行简短交流。 先修课程：高中英语 适用专业：非英语专业 选用教材：《全新版 大学英语》系列教材（综合、阅读、听说）及电子教案、教学光盘及网络教学软件，李荫华总主编，上海外语教育出版社，2002年 补充网络自主学习资源：多媒体英语语言技能训练系统、《大学英语》课程网页相关内容 《大学英语二级》课程简介 课程编号：3112020 课程名称：大学英语二级（64学时） College English(Level 2 内容提要：大学英语二级教学的重点在于进一步培养学生的听、说、读、写能力，特别是听说能力，使学生能以英语为工具进行简单交流，并帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。课程教学分为精读和泛听（读）两种课型，精读教学中注重对学生进行语言基础知识的进一步巩固与提高，把握对课文的整体了解，巩固学生对1500以上积极词汇及500以上短语和句型的用法，进一步扩大学生的词汇量，培养学生的翻译能力，对课文中较难的段落进行翻译，训练学生能够翻译难度与课文相仿的英语文章，以及翻译句子结构比较简单的汉语。泛读课通过与课本配套的大量阅读材料，对学生进行快速阅读技巧的训练，使其基本读懂一般性题材的文章以及国内英文报刊。听说课通过传统的教师面授辅导和网络自主学习相结合，通过课内外大量的听力材料、日常英语谈话、一般性题材讲座、慢速英语节目等内容训练学生的听说能力，教学基本用英语授课，培养学生用英语提问并回答老师就课文提出的问题；训练学生就日常话题用英语进行交流的能力。 先修课程：大学英语一级 适用专业：非英语专业 选用教材：《全新版 大学英语》系列教材（综合、阅读、听说）及电子教案、教学光盘及网络教学软件，李荫华总主编，上海外语教育出版社，2002年 补充网络自主学习资源：多媒体英语语言技能训练系统、《大学英语》课程网页相关内容 《大学英语三级》课程简介 课程编号：3112030 课程名称：大学英语三级（48学时） College English(Level 3 内容提要：大学英语三级教学的重点在于培养学生具有较强的听、说、读、写、译能力，特别是听说能力，使他们能以英语为工具进行日常交流，并能就简单的主题进行发言，帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。课程教学分为阅读和听说两种课型，阅读教学中通过对课文的学习，加强学生词法、句法等方面的知识，训练学生按基本构词法识别生词的能力，逐步培养学生在语篇水平上的写作能力及一定的翻译能力，使其掌握的词汇量达到4000以上以并由这些词构成的常用词组的用法。训练学生借助词典将与课文难度相仿的英语短文译成汉语。通过与课本配套的大量阅读材料，对学生进行快速阅读技巧的训练，培养学生的各项基本阅读技能，提高学生阅读速度和理解能力。使其阅读并基本理解语言难度中等的一般性题材的文章及国内英文报刊。听说课通过网络自主学习和教师面授辅导相结合，通过课内外大量的听力材料、一般性题材讲座、英语节目等内容训练学生的听说能力，教学采用英语授课，培养学生就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，用英语进行一般的日常对话。 先修课程：大学英语二级 适用专业：非英语专业 选用教材：《全新版 大学英语》系列教材（综合、阅读、听说）及电子教案、教学光盘及网络教学软件，李荫华总主编，上海外语教育出版社，2002年 补充网络自主学习资源：多媒体英语语言技能训练系统、《大学英语》课