北师版五年级下册语文20.普罗米修斯的故事【第2课时】.pptVIP

* * * 普罗米修斯的故事 20 1.有感情地朗读课文，背诵第18自然段；了解普罗米修斯的英雄壮举；练习在阅读中对文章进行多角度的深入思考。（重点） 2.感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大精神，体会作者的赞美和钦佩之情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 文中普罗米修斯遭受了怎样的惩罚？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面。 2.二找：普罗米修斯的英雄行为为他带来了惩罚，从文中找出他面对惩罚的表现。 3.三思：你从普罗米修斯身上看到了怎样的品质。 4.四拓：读完本文，你最想对普罗修斯说些什么？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。 “饥寒交迫”写出了人们极度贫寒的生活状况。“彼此猎食”说明人们的生命得不到保证。这就是普罗米修斯决定送火的动机——为了让人类的日子好起来。 品析： “饥寒交迫”写出了没有火种时人们的悲惨生活。形容悲惨处境的词语还有哪些？ 示例：啼饥号寒、饥寒交加、贫困交加。 相信你还能说出更多这样的例子，试一试吧！ 积累 他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。 “鼓足勇气”说明此时的普罗米修斯对宙斯还有一丝畏惧，但为了人类能有火，他依然去“请求”宙斯。普罗米修斯是天神，却处处为人类考虑，这正是他无私、高尚品格的表现。 品析： 他想：有了火，人类______________；有了火，人类______________；有了火，人类__________________。 拓展 可以取暖 可以煮熟食物 可以抵御野兽 普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了，永远离开了宙斯和众神。 为了让人类有火，普罗米修斯是怎样做的？他为什么这样做？ 他鼓足勇气去见宙斯，请求宙斯把火赐给人类，在宙斯拒绝后，普罗米修斯决心离开宙斯和众神，帮助人类。因为他很善良，他对人类充满了同情。 普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。教他们如何开采矿石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。 这里列举了具体事例，体现了普罗米修斯造福人类的决心和本领，进一步突出了普罗米修斯的伟大精神。 理解： 宙斯命令手下的两个侍从——“威力”和“暴力”——去逮捕普罗米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上。 这句话中使用了双破折号，相当于括号，表示插入语。句中插入语“‘威力’和‘暴力’”是对前面语句的解释说明。 品析： 什么是破折号？ 破折号是一种常见的一般表示话题或语气转变，或表示声音延续等的标点符号。 作用： 表示破折号后面是解释说明的部分；表示意思的递进；表示意思的转折、跳跃或转换；表示声音的延长等。 运用： 见本课“课后练习单”第二、1题。 破折号的用法 普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。 面对残忍的折磨，普罗米修斯是怎样表现的？从中可以感受到什么？ “不哼一声”表明了他意志坚强。两个“决不”说明他态度坚决。狂风和冰雹无法摆脱，大鹰撕裂身体之痛难以忍受，但普罗米修斯仍然不屈服，他有着坚定的信念和顽强的意志。他不愧是一个伟大的英雄。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 他被宙斯派人用铁链捆住手脚，绑在峭壁上，任狂风在他身边呼啸，冰雹敲打他的面庞，凶猛的大鹰撕裂他的肌体。 文中普罗米修斯遭受了怎样的惩罚？ 1.一读：读课文，说说普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面。 普罗米修斯的英雄行为表现在三个方面：(1)富有同情心。(2)热心帮助人类。(3)面对惩罚，毫不屈服。 串珠问题： 2.二找：普罗米修斯的英雄行为为他带来了惩罚，从文中找出他面对惩罚的表现。 普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。 3.三思：你从普罗米修斯身上看到了怎样的品质。 我从普罗米修斯身上看到了他不畏强暴、为民造福的坚定意志。面对惩罚毫不屈服，他不愧是一位英雄。 4.四拓：读完本文，你最想对普罗修斯说些什么？ 示例：普罗米修斯，您是我心目中真正的英雄！您受的苦不是我们一般人能承受的，您这样被铁链锁在悬崖峭壁上竟然不吭一声。为了人类的幸福与光明，您没有一声怨言。如果我遇到您，我一定会代表全人类把世界最美最香的花敬献给您，我要向您敬个崇高的队礼，来表达全人类对您的敬意。 普罗米修斯的故事 同情人类　决心帮助 盗取火种　造福人类