青岛版五年级下册数学长方体和正方体体积.pptVIP

2．求下面各图形的体积。 二、合作探索 答：1.2×0.4×0.6＝0.288(立方米) 答：8×10×22＝1760(dm3) 2．求下面各图形的体积。 二、合作探索 答：64×20＝1280(cm3) 答：8×8×8＝512(立方分米) 二、合作探索 归纳总结： 1.长方体的体积＝长×宽×高，用字母表示为：V＝ abh；正方体的体积＝棱长×棱长×棱长，用字母 表示为：V＝a·a·a＝ ɑ3 。 2.长方体和正方体底面的面积叫作它们的底面积， 长方体(或正方体)的体积＝底面积×高，V＝Sh。 （源于《点拨》） 桃汁饮料盒能盛多少升饮料？（盒壁厚度不计） 长方体或正方体容器容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从容器里面量长、宽、高。 10×7×20 = 1400（立方厘米） 1400立方厘米 ＝ 1.4升 答：桃汁饮料盒能盛 1.4 升饮料。 二、合作探索 求桃汁饮料盒能盛多少升饮料，实际上就是求饮料盒的容积是多少。 盒壁厚度不计是什么意思？ 3．填空。 (1)容积的计算方法与(　 　 )的计算方法相同，但是数据要从容器(　 　 )测量。 (2)冷藏车的车厢是长方体，从里面量，长4米，宽2.5米，高1.8米，它的容积是(　 　)立方米。 (3) 一个长方体铁皮水桶的高是6分米，底面是边长为3分米的正方形，这个水桶的容积是(　 　)升。(铁皮厚度不计) (4)一个正方体油箱，从里面量棱长是5分米，每升汽油重0.8千克，这个油箱可装汽油(　　 )千克。 二、合作探索 体积 里面 18 54 100 试一试 （选题源于《典中点》） 4．选一选。 (1)用棱长2厘米的小正方体拼成一个大正方体，大正方体的体积可能是(　　)立方厘米。 A．32　　 B．24　　 C．64　　 D．16 (2)一个长方体的长、宽、高分别扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的(　　)倍。 A．6 B．8 C．9 D．27 二、合作探索 C B (3)把一根长为2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，原来长方体的体积是(　　)。 A．200立方厘米 B．10000立方厘米 C．2立方分米 D．20立方分米 二、合作探索 B (4)一个长方体的纸盒从里面量长6分米、宽4分米、高8分米，若把棱长2分米的正方体积木装进木箱内(不外露)，最多能装(　　)多块。 A．6　　　B．12　　　C．24　　　D．36 二、合作探索 C 二、合作探索 归纳总结： 1.计算容器的容积，一般应从里面测量它的长、宽、 高等数据，如果容器厚度可以忽略不计，也可以 从外面量。 2.如果容器里盛放的是液体，还要注意进行单位换 算，即把体积单位立方厘米、立方分米、立方米 化成容积单位升或毫升。 （源于《点拨》） 二、合作探索 长方体体积不难算，长乘宽来再乘高。 正方体体积更简单，棱长立方立显现。 如果统一计算式，底面面积去乘高。 已知其中部分量，变形公式来解题。 计算公式掌握好，困难见它全逃跑。 （源于《点拨》） 三、自主练习 1.你知道它们的体积各是多少吗？ 42 27 1cm3 1cm3 ( )cm3 ( )cm3 * * * * * * * 长方体和正方体体积 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 7 包装盒——长方体和正方体 QD 五年级下册 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 可乐箱的长、宽、高分别是7dm、3dm、2dm。 桃汁饮料盒的长、宽、高分别是10cm、7cm、20cm。 啤酒箱的长、宽、高分别是3dm、3dm、3dm。 怎样求可乐箱的体积呢？ 桃汁饮料盒能盛多少升饮料？ 啤酒箱的体积呢？ 二、合作探究 怎样求可乐箱的体积呢？啤酒箱的体积呢？ 6cm 3cm 2cm 5cm 2cm 4cm 3cm 3cm 3cm 我们借助学具来研究怎样求长方体和正方体的体积。 求可乐箱和啤酒箱的体积，就是求长方体和正方体的体积。 二、合作探索 一共36个小正方体， 2cm 6cm 3cm 可以先把长方体切成1立方厘米的小正方体，再数一数有多少个，就知道体积是多少了。 所以体积是36立方厘米。 怎样求长方体和正方体的体积呢？ 面积的大小就是含有“面积单位”的数量，体积的大小应该是含有“体积单位”的数量吧？ 二、合作探索 长6厘米，一行可以摆6个。 宽2厘米，一层可以摆2行。 高3厘米，可以摆3层。 木块总数： 6×2×3