新人教版五年级下册数学第2课时 分数与除法.pptVIP

3．师傅和徒弟一共加工了60个零件，其中师傅加工了37个。 (1)师傅加工的零件个数占总数的几分之几？ 答：师傅加工的零件个数占总数的 。 (2)徒弟加工的零件个数占总数的几分之几？ 答：师傅加工的零件个数占总数的 。 4．为了庆“六一”，同学们做了36朵红花和27朵黄花。 (1)黄花的朵数是红花的几分之几？ 答：黄花的朵数是红花的 。 (2)红花的朵数是黄花的几倍？ 答：红花的朵数是黄花的 倍。 (3)红花的朵数占两种花的总数的几分之几？ 答：红花的朵数占两种花的总数的 。 5．在括号里填上适当的分数。 9 cm＝(　　　)dm 15 dm2＝(　　　)m2 23 g＝(　　　)kg 708 mL＝(　　　)L 75 dm＝(　　　)m 82公顷＝(　　　)平方千米 960 m2＝(　　　)公顷 2分＝(　　　)元 （选题源于《典中点》） 易错辨析 148 cm3＝(　　　)dm3 7秒＝(　　　)分 64cm2＝(　　　)dm2 辨析：在求一个数是另一个数的几分之几的问题中，找准被比较的标准量是解题的关键 作 业 请完成教材第51页练习十二第1题、第2题、 第3题、第4题、第5题。  补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 第 2 课时 分数与除法 4 分数的意义和性质 R 五年级下册 获取更多课件资源可加QQ: 213582480 （1）幼儿园的马老师把6块小点心平均分给3个 小朋友，每个小朋友得到多少块？ 6÷3＝2（块） （2）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？ 1÷2＝0.5（个） 1÷2＝ （个） 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）分数与除法的关系（2）求一个数是另一个数的几分之几 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 分数与除法的关系 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ 1÷3＝ （个） 3 1 要点提示： 分数可以表示具体的数量。当分数表示一个 具体数量时，该分数的后面可以带单位。 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 自学要求： 请你用手中的学具剪一剪、摆一摆，也可以在练 习本上写一写、画一画。表示出平均每人分得多少个？ 点击播放例题动画 方法1：一个一个地分，先把每个月饼平均分成4份， 每人每次分得 个，结果每人分得3个 个， 也就是 个。 4 1 4 1 4 3 方法2：把3个月饼摞在一起，平均分成4份，每 份是3个的 ，也就是3个 个，再把3 个 个拼在一起，每人分得 个。 4 1 4 1 4 1 4 3 3÷4＝ （个） 4 3 把这桶饼干平均放在5个保鲜盒中，平均每个保鲜盒放多少千克？ 3÷5＝ （千克） 5 3 现在不再用学具去分，也不再用笔去画了， 你会解决吗？ 1÷2＝ （个） 2 1 1÷3＝ （个） 3 1 3÷5＝ （千克） 5 3 3÷4＝ （个） 4 3 观察这几个除法算式，你认为除法与 分数有怎样的关系？ 用你喜欢的方式表达出来，先与同桌交 流，然后在小组内交流。 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分 母，除号相当于分数线。 讨论交流：a、b可以是任何数，对吗？ 在除法中，0不能做除数，分数中的分母，相当于 除法中的除数，所以分母不能是0。 要点提示： 关系式：被除数÷除数＝ 被除数 除数 用字母表示： a÷b＝ 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 分数与除法的关系： 被除数÷除数＝ 被除数 除数 用字母表示为： a÷b＝ 小试牛刀（选题源于教材P50做一做第1题） 在下面的括号里填上适当的数。 7÷13＝ ＝（ ）÷（ ） 8 5 （ ） （