在群组教室导入e化设备的应用需求分析.pptVIP

教室導入e化設備的群組教學應用需求分析 e-化學習環境(硬體篇) e-化學習環境(軟體篇) 教學平台: MOODLE,XMS,K12,思摩特,六大學習網 .tw .tw 教材製作工具軟體: SMART(Notebook),eXelearning,Hotpotaoes, Powerpoint,Powercam,Camtasia,Captivate * * 教室環境建置方式會配合群組教學所採取的教學方法(Pedagogics)，而有所不同，例如：Group Discussion、Buzz Group、Panel Discussion、Symposium Discussion、Brain-Storming、ThemeBased 、ProblemSolving...等。當然，在群組教室導入e化設備時，也會依照教學方法而需要不一樣的輔具，e化設備進入教室最重要的是分析教學方法對e化輔具的需求，若從教學方法的角度來分析，e化輔具主要可以應用在教材呈現與講解、小組討論與主題探索、分享成果與補救教學等三大部分，今天要與大家分享如何在教室中建置適當的e化設備經驗。 N/A 固定 機動或固定 投螢幕(0.3-0.5萬) N/A 固定 機動 單槍投影機 (2.5-3萬) 硬體 軟體或硬體 軟體 廣播教學 N/A 大型互動式白板(6-7萬) RF無線手寫板 (1.5-2萬) 互動式白板 有線 無線或有線 無線 網路 PC PC(1.5-2萬) NoteBook (2.5-3萬) EEE-PC (1.2-1.5萬) 電腦 電腦教室 專科教室 一般教室 硬體設備 ■ 呈現教材和講解教材的需求分析 包括電腦和投影機（或大尺寸的顯示設備）是最基本的教材呈現設備 。結合可直接書寫的觸控螢幕，或互動電子白板，就可以把講解註記的功能加入，老師可以直接在e化教材上標寫補充內容與註記重點，課後即成分頁完整的電子筆記本。此外新一代實物投影機或者使用DV，可以結合電子白板一起使用，就能立即在電子白板講解、註記、討論標本或模型。在自然科學專科教室中，可再安裝數位顯微攝影機，這種高倍率（可達500倍）的攝影機可以呈現皮膚、微生物、切片等細微物體組織。藝術人文教室表演舞台裝設攝影暨音響設備(攝影棚暨轉播)。音樂教室結合MIDI電子琴教學設備。體育館結合攝影器材動作錄製暨播放。 ■ 方便小組討論與進行主題探索的設備 高效能e化群組教室的建置重點，在於搭建老師與學生間課堂e化互動的有效橋樑 ，因此老師與小組電腦的架設是基礎條件。在教學中透過學生電腦、無線手寫板 或手寫螢幕，加上網路的建置，即時回應問題或作答討論，方便各個小組能共同 進行主題探索，讓分組學生能在團隊競爭與合作的關係中學習成長，提供以學生 為中心的最佳學習環境。 一般教室以NOTEBOOK及投影機加上RF無線手寫板5-6片(成本總計約15萬元)及無線 網路，即可完成群組教學環境。若是再加上4-5台NOTEBOOK(約10萬元)則學生討論 做報告就更理想。在專科教室則可改為PC約可節省5萬元購買其他設備。 ■ 師生共同分享成果與進行補救教學 應用群組教室中的小組電腦、網路、廣播系統、學習歷程平台等功能，也可以應用 來分享討論各組的成果，例如將某一小組的電腦畫面切換到投影機中，或將其中一 小組的檔案傳送給其他小組參考等。 再者，於群組教室內設置錄播系統，利用多角度攝影錄製老師講解內容，和分組學 生上課討論的互動學習情況，這種錄製技術產生的影片，可以完整重現課堂活動內 容，可做為學生課後複習使用。 錄播系統對於高效能e化群組教室具有重要功能，例如：遇到學生常因公假或事病假 缺席無法正常上課時，可以隨時利用自動化補救教學系統中儲存的影音教材，把所 缺的課堂教學內容補起來，遇到不能立即在課堂中吸收的教材，也可以重複聽講， 讓無論學習成效在前段的學生或後段的學生，都能獲得最佳的學習機會與成效。 根據需求分析，擬定具體可行的e化設備導入群組教室的短、中、長期計畫，包括 設備購置、教育訓練、教材發展等配套方案，方能發揮e化輔具在群組教室的最佳 效益。 目前以MOODLE作為教師與學生互動的教學平台在台灣已經有許多縣市學校使用，可作為 教師分享與共享的平台。eXelearning 則可作為教師編及網頁教材的基本工具。 我從英國參訪回來看臺灣的資訊融入教學 superiority:優勢- 1、台灣在硬體設備產能世界第一。但是在應用ICT融入教學方面仍有待加強。 2、中小學資訊基礎建設堪稱完備。 3、網路連線頻寬光纖至少10M,班班教室有電腦。 weakness:劣勢- 1、一般教師應用ICT融入教學認識尚未普及。 2、學校未確立共同的願景。 3、雖有社群