学生推理能与科学概念发展重点研究.doc

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2018-04-20 发布于天津
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生推理能科概念展重研究背景明的科教育程的及教方法以科家或校教之知基亦即科家及科教其本身所知或所之知系作自是完整的整理後成教科或是作教室中授的依此以成人的知系基的科教育近年已多家批根此理念所之教材教法是造成生理科困的重要原因之基於以上之研究解者理之推理程及其自之知系已成各心科教之者及家的重要工作他此基研究所建立之料是未提科教育品及改教材的最重要依由外之文示此方面之研究可概略分四大一理科概念展推理能力二科概念之及其原因三解策略四程第一之研究以皮派主流依其理人之推理能力展可分四段即所感官作期前操作期具

學生推理能與科學概念發展重點研究背景說明傳統的科學教育課程的設計及教學方法係以學科專家或學校教師之專業知識為基礎。亦即學科專家及學科教師將其本身所知或所學之知識體系作自認為是完整的整理後寫成教科書或是作為教室中授課的依據。此種以成人的知識體系為基礎的科學教育，近年來已為許多專家批評，認為根據此種理念所設計之教材教法是造成學生數理科學習困難的重要原因之ㄧ。基於以上之認識，研究與瞭解學習者對數理問題之推理過程及其自發之知識體系已成為各國關心科教之學者及專家們的重要工作。他們認為此種基礎研究所建立之資料應是未來提昇科學教育品質及改進教材的最重要依據。由國外之文獻顯示，此方面之研究可概略區分為