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在我心里你最美的作文 篇一：你在我心里最美 龙源期刊网 .cn 你在我心里最美 作者：顾迎云 来源：《教师·下》2015年第05期 摘 要：据不完全统计，在小学数学课中，新授课、练习课和复习课的比例约是3∶2∶1，而在第十二册数学中复习课却占了近50%。在总复习中，帮助学生理清复习的内涵及其意义，通过忆“活”旧知、练“活”旧知、融会贯通等方式的复习，叩开师生复习旧知的大门。关键词：复习;旧知;数学 自从我带了六年级的数学后就一直在探索：如何上好复习课？怎样使学生既能在复习中获得必需的知识，又能在复习中得以多方面的发展呢？于是我“疯狂”地学习《数学课程标准》，贪婪地吮吸着名家的教育精髓，在学习中探索，在探索中成长，慢慢地摸索出了一条适合我和学生共同发展的一条路。 一、以本为本：忆“活”旧知 我们都知道：小学六年级数学下半学期的内容都是复习旧知，而数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，所以教师对学生已有的知识储备要有足够的重视。因此复习课中的旧知重现成了必需的环节。可怎样再现旧知，使学生对它感兴趣？教学中，我本着“基础教育与学生的全面发展”的原则，突出自主性，以本为本，积极创设情境，使旧知活起来。 在复习数的认识时，刚开始学生对数的整除这一单元的知识记不清楚，就连“数学王子”周同学都说忘记得差不多了，在我的充分引导后，相机出示书本上有关质数和合数的问题，这下学生有回忆的依据了，他们根据这几个问题在一起讨论、回忆，已有的知识又重现在学生眼前。当然这并不是简单的回忆，也不是知识的简单连接，而是知识本质上的融合。如刘同学在向大家介绍质数的定义时，举例说明2的特殊性：它既是最小的质数，又是所有质数中唯一的一个偶数，我们在给分数约分时要尽量用20以内的质数去试约……学生都想全面地展示自己的知识网络，使旧知“活生生”地展现在大家面前，已有的知识成了活跃学生思维的有力“武器”。这样的复习课就连平时很少发言的仲同学也跃跃欲试。 二、以试卷为载体：练 “活”旧知 练习是数学教学中一条主线，尤其是总复习更是数学王国中不可缺少的一员大将。泛智的课程需要泛智的方法，需要既是全知、又自相适应的轻松愉快的方法，使教者和学者尝到劳动的果实和乐趣。 1.练习讲评，解决问题 篇二：我的心中你最美 我的心中你最美 经常听到别人在背后说你丑，但如狂风般，如暴雨般地猛烈旋转过后，我的心中却铭刻下一个最美的你——小宇。 浩瀚夜空中，群星闪烁，仿佛要与明月争辉，与四周彩灯掩映，使人不由地念叨起《天上的街市》中所歌颂的幻境。 现在可不是发呆的时候，说好要与小宇玩一回“大摆锤”，现在人齐了，望着前一批“惨烈”的惊呼，心中添了几分莫名的恐惧。果然还是小宇对我无微不至。“兄弟！别怕”小宇忽然对我说，“有哥哥我哩！”他那关切的目光宛如明星，不，比明星更耀眼。灯光掩映，小宇的形象无疑是高大了几分。 小宇——你真美。 坐上“大摆锤”，其悲壮程度毫不亚于迈上刑场。 机器陡然运作起来，我不由地咽了口唾沫，心跳加速。狂风迎面吹来，灌进背心，令人浑身不自在。望望一边有些故做镇定的小宇，我不由地有些尴尬。小宇忽然来了一句：“害怕就喊出来吧！”语气中带着激励，这简简单单的一句我便清醒了。 让暴风雨来得更猛烈些吧！海燕的一声声啼鸣，真的是挑战风暴这么简单吗？——不，他们的意图更在于挑战自己的信仰，一种对友情的宣誓——当初说一起闯天下！这种信仰不会被时间冲淡，纵然面对的困难再大，望望身边的同伴，还谈何困难？ 是的，小宇便是我心中的精神支柱！ 看着脸色略微苍白的小宇，顿时感觉他好美，至少我是这么想的。炙热的目光是日光，阳光远远不及的，他看着我，嘴角带着一点弧度。 美不美，不在于所谓的颜值。看到小宇，我不禁想抨击那些虚伪的追名逐利的小人，所谓“高富帅”不过是一个代号罢了。 只有与我患难与共、同甘共苦的小宇，才是我心中最美的人。小宇！你在我心中留下了最美的写照…… 江苏省南通市如东县实验中学八年级（1）班李想 篇三：记忆中你最美作文 记忆中你最美作文 记忆中你最美作文（一） 清晨，太阳从东方缓缓升起，露出她那如婴儿般明媚的笑脸，将温暖的光芒笼罩着大地——金纱从我家的落地窗投了进来，轻轻的洒在我身上。该起床了呢！我懒懒的伸了伸腰，从床上坐起，一抬头，就看到了你和我的照片：照片已落上了薄薄的一层灰，却依然遮不住你的美丽。 曾记否，你我相遇时的情形？那是一个下雨的夜晚，我放学后冒着雨跑在回家的路上，在跳过一个小水洼时不幸摔了一跤。正当我望着被摔脏的衣服不知该如何是好时，你来了——你撑着一把透明的小伞，穿着洁白的衣裳——与我这又脏又湿的衣服正成对比。当我以为你会绕过我走过去时，意外的，你却停在了我的面前。