如何改善孩子的阅读能力.docVIP

如何改善孩子的阅读能力 导读：就爱阅读网友为您分享以下“如何改善孩子的阅读能力”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 做“穿针引线”之人 ——读《朗读手册》有感 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。 ——题记 《朗读手册》是一部教育经典，是一本百万畅销书，还是一册美国教育类院校指定教材。它是美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯所著。 《朗读手册》书中集中了丰富、具体、可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。 《朗读手册》是家长、老师解决棘手教育难题的法宝，是让孩子成为终生爱读书人的灵丹妙药。 [案例一]：15分钟 德瑞克的妈妈从他出生的第一天起，就每天给他读一个故事——经常还不止一个。她从杰克·普鲁斯基的《小小孩朗读诗》开始读起，然后读儿歌。起初是从图书馆抱回一摞一摞的书，后来又提回一袋一袋的书。到小家伙3岁时，他已经准备好要听第一本小说了。4岁的时候，他已经开始学着自己阅读了。6岁，他已经可以给妈妈读绘本了。 [启示]凯利·柯林（德瑞克的妈妈）的做法其实很简单，就是一张免费的图书馆借书证，以及每天为孩子付出15分钟的时间与心血来给孩子朗读。我们可不要小瞧这15分钟，它可是美国教育的秘诀（每天朗读15分钟）。这15分钟的朗读，不仅可以提高孩子的听、说、读、写能力，而且能培养孩子的阅读兴趣、习惯。这15分钟的朗读，还是培养孩子较持久地集中注意力的行之有效的简单的手段。 让我们大声为孩子朗读吧！ [案例二]：间谍秘笈 [启示]为人父母，谁都想成就非凡的孩子。玛琪·柯默的家庭很贫困，但是她却成就了孩子们的非凡。这就告诉我们，为人父母，谁都有能力为孩子的将来出谋划策，为孩子将来的更好发展进行奠基。关键要看是否用心，是否找准方法，是否践行。 让我们都做有心人，好好学学玛琪·柯默偷“间谍秘笈”的招数那样去做，要求孩子、启发孩子、管束孩子、鼓励孩子。学着比葫芦画瓢，以培养孩子快乐和成就孩子为出发点，哪怕是比葫芦画瓢也行。 让我们（为孩子）大胆实践吧！ [案例三]：一天中的美好时光 肯特·巴默尔是佐治亚州亚特兰大的一位圣公会教士，他在每天早上带孩子等校车时给孩子读书。不论晴雨，这对父子在路边等车共读，一直持续到孩子上五年级。这不但使父子间感情愈加深厚，也为孩子打下坚实的语文基础。“一路走来，我读了许多小时候没看过的书。”巴默尔说，“亲子共读15分钟，是我一天中最美好的时光。” [启示]肯特·巴默尔每天亲子共读，不只享受了阅读的乐趣，而且与孩子建立了良好的亲子关系。父子之间，心心相印；父子之间，亲密无间；父子之间，无话不谈。这难道不是我们所有做父母的所期盼是心愿吗？时间是有的，就看我们是否会合理利用，是否会抓住时机。想想吧，我们白白放走了多少宝贵的时光？ 让我们赶快抓住一天中最美好的时光吧！ [案例四]两个“10分钟” 托马斯·p. 小欧尼尔担任波士顿地区所罗门陆文堡中学校长时，这所学校被讥讽为“疯人院”，学生的学业成绩也是该地区最差的。欧尼尔决心大胆改革，即向师生推广阅读。 第一年，欧尼尔在每天的最后10分钟，安排将近400名学生与教职员进行默读——在这 段时间，学校每个人都享受阅读。每位老师被分配到一间教室带领学生默读。一年后，学校在放学时非常安静。学生甚至将默读时间没看完的书带到等公共汽车的队伍中看。 下一项挑战则是，要让六年级、七年级和八年级的学生不只每天看到大人读书，而且要听到大人读书。每位老师负责一间教室，以10分钟的朗读开始每天的学习，和放学时的10分钟默读相呼应。不久，朗读开始引发学生的阅读兴趣，学生在默读时间读各种新书。 改革的第三年，陆文堡中学570名学生的阅读成绩在波士顿市高居榜首。《时代》杂志在封面故事中介绍了欧尼尔的成功经验。 [启示]人与书并不是先天互相吸引的。刚开始时，必须有媒介——父母、亲戚、邻居、老师或图书管理员，将书带到孩子的世界。要做孩子与书之间穿针引线的人。欧尼尔不正是“穿针引线”的人吗？ 欧尼尔深知阅读成绩与阅读乐趣是可以并行的。他也知道阅读是所有问题与解决方案的核心，是教育中最重要的训练方式。 给孩子朗读，能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读是唯一且最重要的活动。 朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段，在家里和教室里使用都再好不过了。 让我们加入到晨读午诵暮醒的行列吧！ [案例五]能治病？神了 卡索拉出生时由于染色体受到破坏，导致脾脏、肾脏和口腔都有缺陷，肌肉有痉挛现象，这使她晚上的睡眠从来没有超出过两小时。3岁时，她才能用手