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孟子见梁惠王、胠箧 相关读物 孟子见梁惠王 箧 哲思短章 尊重生命 人在什么时候是最具有道德性的呢？我认为，是在有能 力帮助别人的时候，是在努力不损害任何一个微小的生命的 时候。在这时，他不会去寻思什么样的生命更具有价值，也 不会去考虑怎样去减少自己的牺牲，而只是充满了对生命的 神圣感。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 对生命的尊重是社会生活的基本规则。那么，为什么要尊 重生命呢？因为，生命是自然所造成的，迫害生命，轻视生命， 就是在剥夺自然的权利。无论是名是利，与生命相比，可谓草 芥不如。倘若为了这些微不足道的小事就结束了自己的生命， 这样的人只能是亵渎生命的弱者。 只有自爱的人才能爱别人。知道自己生命的珍贵，才会懂 得珍爱他人的生命；而尊重生命，才能有正确的价值观。然而， 在当今社会，我们仿佛正在日渐淡忘生命的可贵 —— 对物质的 贪欲，对成功的痴迷，正在使我们对生命的意义产生错误的认 识。 生命对每一个人都只有一次。只有人们对这一问题有了真 切的认识之后，社会才会稳定有序。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 修身名句 谁言寸草心，报得三春晖。 ——唐·孟郊 赏读：谁说小草稚弱的心可以报答三春阳光的温暖呢？ “寸草”，象征子女，“春晖”象征母亲的慈爱。母亲的恩 情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 尊前慈母在，浪子不觉寒。 ——《劝孝歌》 赏读：有慈母在堂，在外流浪的儿子不会担心过冬的衣 服，因有母亲临行前密密细缝。此句和“慈母手中线，游子 身上衣”有异曲同工之妙。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ——《增广贤文》 赏读：为报答养育之恩，当父母年老体弱行动不便时，小 羊跪下来表示对父母之恩的一种感激，小乌鸦将食物口对口地 喂养年老的父母。这则《贤文》让人看后肃然起敬。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。——《韩诗外传》 赏读：树想要静下来，风却不停地刮着；当子女想起去 赡养父母的时候，父母却已等不及离我们而去了。趁父母健 在好好孝敬他们吧，不要等年华老去、双亲不在时懊悔。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 知识卡片 一、作家作品 孟子 ( 约前 372— 前 289) ，战国时期伟大的思想家，儒家的主 要代表之一。名轲，字子舆，或字子车、子居。邹 ( 今山东邹 城东南 ) 人，鲁公族孟孙之后。孟子后受业于子思门下。曾游 历齐、魏、滕、宋等国，一度为齐宣王客卿，因主张不见用， 晚年居邹，退而与弟子万章等著《孟子》一书。孟子提出“仁 政”、“王道”学说，主张“保民”而王天下，反对武力兼并 战争。肯定人性本善，重视环境、教育的影响。孟子的学说对 宋儒影响很大，被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 庄子(约前369—前286)，名周，战国时期宋国蒙人。他继 承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，与老子 并称“老庄”。庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸 大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理， 在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活 的态度是：一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而 安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度， 摈弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。 温馨晨读 自主积累 合作探究 分层训练 二、文体常识 1 1