小学2017～2018学年第一学期德育工作总结.docVIP

小学2017～2018学年第一学期德育工作总结 小学2017～2018学年第一学期德育工作总结 “做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半成功”，“只要行动起来，人的威力也会变得巨大无比，许多令人难以想象的障碍也能被你轻松突破，当然前提是：你必须行动起来。”本学期，结合学校实际和学生特点，紧紧围绕学校中心工作，大力落实学校各项德育目标，认真完成上级交办的各项任务，努力加强德育队伍建设，深化德育管理内涵，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性进一步提高。 一、抓实一日常规管理，规范学生行为习惯 英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”本学期，学校德育工作高度重视对学生的养成教育，为规范学生的言谈举止，培养学生养成良好行为习惯，我们做好了以下几方面工作： 1. 坚持一日常规养成教育。强化学生一日常规管理，注重学生日常行为规范教育和安全教育。通过行为规范“周周评”，开展主题教育课和主题班会课等活动。坚持每周二任务型晨会，由学生依据日常观察，围绕《一日常规》中的某一习惯，开展主题晨会活动。促使学生行为习惯养成规范化，行为习惯养成教育专题化，行为习惯训导常态化。进一步提升了学生德行素养，学生行规有明显进步，一些薄弱班级的班风和学风有了明显的好转。本学期每月均获得三星级班级的班级有：一3、一4、二1、二3、二4、三1、六6；学生自主管理比较优秀的班级有：一8、二3、二4、三4、三1、四6、四4、五5、五1、六5、六10、六9。 2. 坚持入班教育。开学初，坚持对一年级新生进行入班教育。学习《我最“阳光”——一年级入学手册》。开学第一周，不学“aoe”，不教“1+1”，老师和学生一起学习《入学手册》，在漫画故事中分辨对与错，在他人的故事里发现学校生活的规律。 3. 坚持每月表情积攒。各班继续以《阳光表情积攒卡》为抓手，做好学生在校各个时段的常规教育，做到学生对《一日常规十个习惯》内化于心，外化于行。结合《阳光表情积攒卡》，学校德育处、大队部每月评选“校园领跑之星”，开展“阳光兑换日”，以体验换购活动对学生阶段性的行为表现进行评价，激励学生不断地规范自己的言行。 4.坚持“我是升旗手”推荐活动。本学期每周通过老师、同学推荐，学生自荐的方式，进行候选升旗手事迹评选，共产生升旗手、护旗手34名。激励学生争做光荣升旗手，让更多平凡的同学被关注、被肯定，用榜样的力量激起每个同学的荣誉感、进取心。 二、强化德育队伍建设，助推师生素养提升 1．班主任专业素养不断提升。本学期开展了“和你一起开始”三年上岗班主任期初培训，优秀班会课观摩，德育导师团体拓展培训，行偏生转化经验交流等研修活动，加强挖掘和传承优秀班主任的优势和经验，进一步提升青年班主任班级管理、班队组织、学生教育等综合能力。 2．年级组长管理有成效。进一步发挥年级组长的“示范、指导、服务、协调”作用，组织年级组研讨活动，年级组家长会等主题教育活动；积极参与班级月考核活动，及时反馈与监督；积极参与年级后进生帮教转化工作。不断提升善于发现问题和解决问题的能力、善于沟通与协调的能力，使年级组工作能凝聚人心，发扬团队合作精神。 3．少先队工作特色彰显。学校少先队定期开展常规工作，组织和培训学生干部队伍和“班级实践周”“年级校级岗位”等志愿者队伍；积极开展“爱心义卖”“喜迎十九大，国庆画长卷”等主题教育实践活动；开展校、区、市优秀少先队员和集体评选活动；召开了xx实验小学第十一届少代会和一年级新生入队仪式。培养了全体少先队员的少先队主人意识，更让他们接受了一次队礼队知识的教育。 1