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小学音乐原谅我教案 篇一：音乐教案原谅我(诚信)三年级 《原谅我》 教学内容： 1、表演歌曲《原谅我》 2、学唱歌曲《原谅我》 3、编创与活动 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。 三、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《原谅我》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱 3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习) 二：新课学习： （一）复习表演《噢！苏珊娜》 1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》 2、编邀请舞 教师跳基本舞步——跑跳步。——分组设计创作——分组展示——师生评价 （二）新歌教学《原谅我》 1、导入：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，以生存。诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢？ 听录音、学生交流。 师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答） 师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍） 放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱） 1）听歌曲录音《原谅我》(也可选看光盘影片内容)； 2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。 3) 结合竖笛进行视奏练习 4) 歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？ （带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”） 5）边唱边即兴表演。 6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。 （三）编创与活动 放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。 练习——展示——师生评价。 必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！ 篇二：三年级音乐《原谅我》导学案 灵宝市第二实验小学教案设计 篇三：《原谅我》教学设计 《原谅我》教学设计 教学内容： 1、表演歌曲《原谅我》 2、学唱歌曲《原谅我》 3、编创与活动 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。 3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。 4、引导学生用竖笛演奏歌曲《原谅我》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱 3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习) 二、复习表演《噢！苏珊娜》 1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》 2、编邀请舞 教师跳基本舞步——跑跳步。——分组设计创作——分组展示——师生评价 三、新歌教学《原谅我》 1、导入：谈话入课、听录音、学生交流 师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答） 师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍） 放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱） 1）听歌曲录音《原谅我》(也可选看光盘影片内容)； 2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。 3) 结合竖笛进行视奏练习 4) 歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？ （带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”） 5）边唱边即兴表演。 6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。 四、编创与活动 放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。 练习——展示——师生评价。 五、课堂小结：鼓励与表扬，并指?a href=“/ziranzuowen/zuozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”霾蛔阒Α?/p