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人教版七年级下册语文书综合性学习戏剧大舞台宣传标语 人教版七年级语文下册综合性学习《我也追“星”》教学设计 【学习目标】： 知识与技能目标——说 通过“名人故事”、“名人知识知多少”、“名人论坛”等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。 情感态度与价值观目标——悟 通过本次教学活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 过程与方法目标——用 通过本次教学活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无时不有，无处不在，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。 【教学重、难点】： 开展竞赛，合理安排环节，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。 【教学活动策略】： 1、引导法：引导学生在参与实践活动过程中树立正确追星的观点。 2、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，给学生更多的时间表达、交流、思考、讨论。 【课前准备】： 教师向学生推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，要求学生阅读，分五个学习小组，制作图文并茂的手抄报。 【教学过程】： 一、创设情景，激情导入： 播放歌曲《真心英雄》，活跃气氛，调动学生情绪。正如歌曲中所唱的“把我生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。”正是因为努力付出，所以人才能成功，成为英雄，成为明星。他们是我们的心中偶像，是我们学习的榜样，是我们的奋斗目标。今天就请同学们说一说你的心中偶像是谁？你为什么崇拜他？他有什么感人的故事？ 二、分组合作，深入探究。 （一）星光闪耀——小组展示课前准备成果——手抄报大比拼。 由各小组长介绍手抄报创作思路，制作过程，最佳栏目。然后由代表介绍手抄报中的一个明星，讲述一个明星故事。最后由各小组长投票评选最佳设计者，最佳美术，最负责任人。 （二）竞赛激趣，知晓明星——五个小组展开竞赛（由两名学生做记分员） 1、必答题。教师共准备五组图片，每组图片有六个人物，分为政治家、科学家、文学家、文艺家和体育健将等不同领域的明星。先由小组代表抽题选择题组，教师出示对应组别的一组图片人物，由每个小组的成员介绍明星，其他成员作补充。（根据答出人物的多少给出相应的分数，共六分。本小组不能完全说出的，其他小组成员补充正确，一个加二分。） 2、抢答题。共有两个环节，一是给图片人物，小组抢答他是谁？（每答对一题给二分，答错扣一分）。二是文字叙述题，各小组可以在教师讲述不同条件时进行抢答。（在第一条件答对给五分，第二条件给三分，第三条件给二分，最后条件给一分。） 3、计分员宣布比赛结果。 教师小结：同学们在课下确实做了很充分地准备，才能够在刚才的竞猜环节中展示个人的风采。其实在我们心目中，“明星”并不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上“明星”的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超人一等的奉献的人。 三、星(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:人教版七年级下册语文书综合性学习戏剧大舞台宣传标语)海论坛，各抒己见。 俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到：某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费??等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点? 今天你又是如何看待“追星”这个问题的?请说给我们大家听听。 教师小结：追星，是因为我们年轻！学习，更是因为我们年轻！向明星学习，向身边的人学习，我们的生命就会更丰富，我们的人生就会更具价值！ 四、沐浴星光——说说身边的星 星无需要寻找，其实在我们身边普通人身上就能发现闪光点。 五、我也是明星——畅谈明星梦想： 谈谈自己长大后想当怎样的名人，并准备如何付出行动。 六、教师小结： 今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆