提高篇 瞬间观察法.doc.docVIP

小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 （ 二） 教 案 （内部资料 注意保密） 第一讲 瞬间观察法 教学目的：1、能够正确理解并掌握瞬间观察的方法； 2、能够熟练运用瞬间观察法来构思作文，培养学生的观察能力； 3、能主动留心生活中的瞬间发生的景象，感受生活的美好。 教学重点：运用瞬间观察法来构思作文 教学难点：运用瞬间观察法培养观察能力 教学步骤与安排 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转 作文点评 ① 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点； ② 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； ③ 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。 一、手提桔灯——转转转（5’） ●辨字游戏 四张纸片：上有四个黑体大字：巳、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。 提示： 巳：既不同于“已”，是半开口；也不同于“己”，不开口；而是全封口。巳时，旧时指上午九点到十一点的时间。 乜： miē 动 眼睛眯成一条缝。比“也”字少一划。 良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie：①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。②眼睛睁不开的样子。 彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 。比“或”字多两笔。 彧：文也。——《广雅》 荀彧 (yù)，(163—212)， 三国时期杰出的军事家、战略家。 囧： jiǒng 原义：光明 如:冏冏(光明的样子)：冏彻(明亮而通彻)； 鸟飞的样子 如：冏然(鸟飞的样子) （出示PPT，点击一下显示出“巳、乜、彧、囧”四个字，然后再点击，隐藏四个字，让学生写出刚刚看到的四个字，考察学生的观察能力。有部分学生没有仔细观察，会导致部分字书写错误。） 游戏结束，教师进行小结。你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪， 二、点亮桔灯——闪闪闪 ●开动脑筋——想一想 1．小游戏（10’）：请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。（注：可以让学生写上刚刚玩游戏认识的四个字） 教师提问：刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？ （注：在没有得到提前提示下，很少有学生主动的去观察，发现刚刚写字的同学是从哪个粉笔盒里拿出来的粉笔） 游戏2： 老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。） 总结：我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。 小结：同学们发现没有，很多时候在生活中的小细节，一些一瞬间发生的事情，我们很少有人能注意去观察它。 导入新知：（35’） 过渡语：其实同学们，在我们平时的生活中有许多丰富多彩的景象都是在一瞬间发生的，像一阵风，一场雨，一弯彩虹，如果我们没有留心去观察，错过就太可惜了。因此，掌握瞬间观察法就十分重要。 出示一组云彩变化的图片： 观察云彩的瞬息变化瞧，这是什么？这是摄影师们抓住云彩的一瞬间变化拍摄下来的一瞬间组图。这就是瞬息观察法。关于“瞬间观察法”还有一个有趣的故事呢。??? 教师讲故事：见系列二提高篇A P33 ???听了这个故事，有感受吗？???师讲完后顺势请一两个学生感受。引导：关键时刻救人一命，看来这种观察法在我们生活中挺重要的。（让学生了解观察的重要性）小实验：（1）教师拿一，让学生观察，水的颜色，气味、味道等，通过看、闻、品尝让学生充分感受。（2）教师倒入一咖啡，让学生观察水的变化慢慢搅拌几下指明学生说变化师重点点拨：☆水在搅拌过程中咖啡的变化细节——巩固学生刚才所学：细枝末节是关键 对稍纵即逝的敏锐捕捉调动学生的感官鼻、舌去品尝（可以请一个刚才尝过温水的学生来尝）说说味道的变化，总之调动学生大面积的参与意识和热情。（3）师小结方法：注意感官配合，眼、耳、鼻、舌、身把一起调动，相互协调，一起动作，这样可以收到更好的观察效果。（板书：1、眼、耳、鼻、舌、身一起调动）举例：汶川大地震前夕青蛙集体翻山逃跑等现象。让学生明白：许多变化虽然具有突变的特点，但都是从一点一滴的变化开始的，所以同学们要注意事物变化的先兆，以免一旦发生变化，措手不及。（板书2、观察事物变化前的一点一滴。）举例牛顿发现万有引力的例子让学生明白：由于观察对象的变化非常急剧，是一瞬间发生的，所以要特别注意发现良机，否则，以后不一