神奇的极光PPT 课件.ppt.pptVIP

再见 * * 哈勃望远镜观察到的极光 神奇的极光 制作：扬州市公道中学语文组 教学流程图 1形象展示 3自读讨论 4问题讨论 2字词落实 5课堂训练 退 出 * 图 为 出 现 瑞 典 斯 特 哥 尔 摩 的 极 光 景 象。 * 图为当地时间4月6日23：05(北京时间7日5：05)在瑞典首都斯德哥尔摩拍摄到的北极光。整个斯堪的那维亚半岛和德国北部都可以看到这一壮观景象。 * 德国下萨可森州极光景象 * 在美国阿拉斯加州弗尔班克斯上空，人们 所见到的北极光呈多色彩的放射状。 * 2000年4月：美国阿拉斯加出现北极光 * 北京时间4月7日，欧洲部分地区出现该地区罕见的极光现象。图为在德国北部一个镇出现极光时的情景。 * 北京时间4月7日9时30分，美国北卡罗来纳州的极光景 * 北京时间4月7日10时35分，出现在美国阿拉斯加州的极光 北京时间4月7日10时36分，出现在美国阿拉斯加州的极光 北京时间4月7日10时37分，出现在美国阿拉斯加州的极光 北京时间4月7日10时50分，阿拉斯加极光 北京时间4月7日11时15分，出现在美国阿拉斯加州的极光 北京时间4月8日12时，出现在美国阿拉斯加州的极光 * 极光弧 * 极光带 * 极光片 * 极 光 芒 * 极光幔 * 1、给加横线字词注音 硕大无比 群星闪烁 萦绕 皓月当空 极光一瞥 秉性 2、给注音字词写汉字 摇yè 安xiáng 　晨xī 　辽阔无yín Dùn辞 fú射 　níng结 　chí尤 shuò shuò yíng hào piē bǐng 曳 详 曦 垠 遁 辐 凝 蚩 * 第一部分 写有关极光的神话故事，激发兴趣。 第二部分 写极光的外形。 第三部分 写极光的内因。 浅 深 现象 本质 整体把握文章思路 * 结合练习完成课文阅读 按要求筛选课文有关语句，回答下列问题。 ??? 20世纪60年代以前，人们对极光的成因有哪些推测？ 现在的科学研究认为，形成极光的三个必不可少的条件是什么？ ??试给极光下一个定义。 课文第一部分，引述了哪几种古老的神话传说？引述的角度有什么不同？ * 课文第一部分，引述了几种古老的神话传说？引述的角度有什么不同？有何作用？ 课文第一部分，引述了三种古老的神话传说，即黄帝母亲附宝的故事、《山海经》中关于“触龙”的记述、古希腊罗马神话中黎明女神的故事。引述附宝的故事，偏重于它的古老神奇；引述触龙的传说，是为了从古代文献中找出极光的影子；引述黎明女神的故事，是为了追溯“极光”一词作为一个现代科学术语的来源，也突出了这个故事的浪漫色彩。 * 本世纪60年代以前，人们对极光的成因有哪三种推测？  （1）“认为极光是地球外面燃起的大火”； （2）认为极光是夕阳返照的光辉； （3）认为极光是极地冰雪释放出来的太阳光。 * 形成极光的三个必不可少的条件是 、 和 。 大气 磁场 太阳风 试给极光下一个定义 极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空，造成的一种大气发光现象。 * 给下列名词下定义： 1、磁层 2、极盖区 3、极光卵 4、太阳风 即分布在地球周围，被太阳风包裹着，形 成一个棒槌状的腔体的地磁场。 即被极光卵包围的内部区域。 即围绕地球磁极、会发亮的光环。 即太阳喷射出来的高速带电粒子流。 * 课堂训练 在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世界末日将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。 * 从一幅流星雨的照片上可以看到，这些流星雨好像发源于天空的同一点，恰如车子的辐条出自车毂一样，这是透视的结果。流星轨迹出发的那个点称 为辐射点。只有当这些流星在与地球大气相撞前飞向天空的同一方向，才能发生这种辐射效应。 为确定流星在天空中运动的实际速度和方向，我们需要观测它们陨落的速度和方向，而后我们再从中扣除地球的运动速度及其重力场的作用。业已确知，构成每次流星雨的流星体都是沿着一些扁长的椭圆轨道围绕太阳运转，其周期从1.6至415年不等，视其种类而定。这一类流星体就称为流星群。 * 每年约在8月12日地球就要通过一个流星群，这个流星群平均每小时陨落50颗。由于这一流星雨的辐射点位于英仙座，故称作英仙座流星雨。1933年10月9日发生过一次流星雨（天龙座流星雨），在其高峰时每分钟竟