设施规划与物流分析课程设计指导书1.docVIP

目 录 第一章 课程设计的目的和要求 1 第一节 绪论 1 第二节 课程设计目的和内容 1 第三节 课程设计进度计划 3 第四节 课程设计的答辩和成绩评定 3 第二章 系统布置设计 4 第一节 概述 4 第二节 系统布置设计（SLP）模式 7 第三节 基本要素分析 11 第四节 物流分析 25 第五节 作业单位相互关系分析 40 第六节 工厂总平面布置 50 第三章 课程设计题目与设计步骤和要求 70 第一节 课程设计任务书 70 第二节 课程设计的步骤 78 第三节 制图标准与设计说明书格式 80  第一章 课程设计的目的和要求 第一节 绪 论 设施规则与物流分析是工业工程专业一门重要的主干专业课程。设施规划是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。设施规划特别是其中的工厂设计着重研究工厂总平面布置、车间布置及物料搬运等内容，其目标是通过对工厂各组成部分相互关系分析，进行合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的经济效益和社会效益。 工厂作为一个生产工具系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。因此，工厂布置设计就是一项多因素、多目标的系统优化设计课题。 由于社会需要的多样性，生产不同产品工厂的模式必然存在着差异，这就给工厂布置设计带来了难题。系统布置设计（SLP）方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设计。这种方法为设施设计人员与生产工具管理人员广泛采用，实践效果良好。系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。 第二节 课程设计目的和内容 一、课程设计的目的 设施规划与物流分析课程设计是设施规划与物流分析课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。其目的是： （1）能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。 （2）通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序。 （3）通过课程设计，培养学生学会如何编写有关技术文件。 （4）通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。 二、课程设计内容 设施规划与物流分析课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产厂布置方面存在的问题，并加以改善的工作能力，以及掌握完整的系统布置设计方法。为此，本课程设计包括两个阶段：一是现场调研阶段；二是给定工厂布置设计阶段。具体内容与工作量要求如下： 1、现场调研 适当选择一个小型工厂作为研究对象，该工厂的生产类型最好属于多品种、中小批量生产，其产品品种在5-10种，生产部门与主要辅助部门10个左右。完成下列工作： （1）产品调查 分析产品构成，详细列出工厂主要产品零、部件明细表。 （2）生产工艺过程调查 针对3-5种主要产品加工工艺过程绘制详细工艺过程图，并注明各工序间物料搬运量。 （3）绘制各生产车间、仓储部门之间的物料流程图。 （4）作业单位调查 针对各种不同的部门编制相应内容的调查表。对生产车间，主要调查产品、产量、设备类型与台数、物料流动模式、建筑物结构型式与占地面积等；对于职能管理部门主要调查职责、人员构成、设备配备、办公室面积等；对于仓储部门，应调查储存物品、储存方式、占地面积大小等；对于辅助服务部门，主要调查工作性质、功能、占地面积大小等。当上述数据调查有困难时，可以简单地从工厂平面布置图中直接取得各部门的占地面积大小。 （5）绘制工厂现有平面布置图 （6）对现有平面布置进行分析，找出不合理处，并提出改进意见。 2、工厂布置设计 针对给定的工厂实例，完成下列工作： （1）产品分析，产品——产量分析，确定生产类型。 （2）生产工艺过程分析，绘制工艺过程图。 （3）进行物流分析，得到物流相关表。 （4）进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。 （5）将作业单位物流相关表与非物流相互关系表加以合并，求出作业单位综合相互关系表。 （6）绘制作业单位位置相关图。 （7）绘制作业单位面积相关图。 （8）参考现场调研的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。 （9）产生三套布置方案。 （10）布置方案的自我评价 从物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等方面对各方案进行评价比较，得出最佳方案。 3、编定课程设计说明书 课程设计说明书是整个设计工作的总结，应包括现场调研报告以及工厂布置设计各个阶段的工作内