机电一体化(机电设备维护方向)毕业设计指导书.docVIP

毕业实习及毕业设计(论文)指导书 适用专业：三年制机电一体化技术 （机电设备维护方向） 机电工程系 2011年11月 毕业实习及毕业设计（论文）指导书 （适用于三年制机电一体化技术专业机电设备维护方向） 第一部分 毕业实习 毕业实习是最后一个环节通过学生直接深入到生产第一线，巩固并加深对己学过知识的理解深入实践、勤奋钻研的良好作风；为下一阶段的毕业设计。、工艺过程、、技术展望等内容自觉遵守纪律，遵守单位的规章制度注意安全，认真参加实习虚心向工程技术人员学习，理论实际毕业实习报告。慨述 毕业设计是实现学生培养目标的重要的实践性、综合性教学环节。它是对学生所学知识的综合训练，也是对知识转化为能力的实际测试；对进一步培养学生分析问题、创造性地解决实际问题的能力；对培养学生综合应用所学知识和技能去分析和解决本专业范围内的一般工程技术问题的能力；全面提高毕业生的素质，使之能较快地适应工程实践的需要起着极其重要的作用。为切实保证毕业设计的教学质量，有条不紊地完成这一教学过程，本指导书对专业毕业设计的基本内容和实施过程作出相应规范。 毕业设计的目的与要求 学生应具有必需的理论基础、扎实的专业知识和较强的工程实践能力；毕业设计是教学计划中学生必修的最后一个教学环节，是实现教学、科研、工程实践结合的重要结合点。它的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能去分析和解决本专业范围内的一般工程技术问题，建立正确的设计思想，掌握工程设计的一般程序和方法。通过毕业设计，进行工程知识和工程技能的综合训练，使学生一走上工作岗位，就具有较强的应用生产现场正在使用和近期可能推广使用的技术去解决工程实际问题的能力。????? 毕业设计的基本要求是： 既要完成课题任务，又要培养学生，应把对学生的培养放在第一位。学生在教师的指导下，根据所选定的设计课题，通过在实习基地顶岗实习、专业综合实习，结合工程实际独立地完成一项设计工作；受到一次如何解决工程实际问题的能力的初步训练，能较快地适应生产第一线的工艺、技术和管理工作。 通过毕业设计，使学生受到综合运用所学知识解决实际问题的训练，提高他们科研和工程实践技能水平。也提高学生的运算能力，识图与制图能力，实验与调试能力，查阅手册、使用国家技术标准和信息资料检索、尤其是计算机信息资料检索能力，文字表达能力和一般组织管理能力。 培养学生的独立工作能力，进一步巩固和扩展专业知识面，使学生具有较强的自学能力和工作适应能力，提高学生运用科研成果和新技术的能力，对引进设备的消化、吸收能力培养学生严谨求实、理论联系实际的工作作风和严肃认真、一丝不苟的科学态度，使学生树立正确的生产观点和技术经济观点。 毕业设计的选题 选题原则 正确、合理地选题是做好毕业设计的首要环节。选题的情况直接影响着毕业设计的教学质量和学生的业务素质。毕业设计的选题应紧紧围绕实现高职高专教育的培养目标进行，一般应遵循下列原则： 选题应符合专业培养目标和业务范围。具有综合性，有利于培养学生运用所学知识获得较为系统的基本技能训练和专业技术训练；避免知识面过偏过窄，提高学生综合解决工程技术实际问题的能力。 选题应注重应用性、工艺性，有利于提高学生的工程技术应用能力和实践动手能力，注意经济性的倾向。 选题应在理论和实践方面具有一定水平，既注意课题内容的先进性和经济上的可行性，又要符合学生实际能力；既有一定的理论分析、设计计算，又有一定的绘图、实验、上机、调试内容。选用技术手段时，鼓励学生尽量选用新技术、新工艺、新方法、新器件。 选题须体现毕业设计实施的可行性，课题内容应难度适中，工作适量，保证学生在规定时间内经过努力能按时完成任务，并取得成果。 在满足人才培养目标的前提下，尽量结合生产现场、科研、实验室建设的实际需要选择课题，力争为学生将要走上的新的工作岗位的建设做出一份贡献。这样既有利于学生工程、科研意识的培养，又密切厂校关系。 选题时应提倡不同专业或不同学科相结合，课题应有利于加强或弥补其它教学环节中的薄弱环节。 选题应在教师的指导下进行充分论证，集思广益，完善选题方案，优化设计课题，确保正确、合理地选题。 选题类型 根据毕业设计的教学目的和选题原则，选题可分为三大类Master cam等软件对设计产品进行造型和数控加工程序编写。 3、论文类： 3-1、结合具体工件进行工艺编制及技术分析。 3-2、对先进的加工方法及先进加工技术（数控）及其发展现状进行研究及分析。 3-3、结合自己的工作讨论所在岗位的工序、工艺、设备、技术操作等等。 （三）选题应注意的几个问题 课题不要过于简单：若课题难度不够，内容偏小，以至设计任务不饱满，会造成时间过于充裕，学生无事可做，不能收到毕业设计预期的效果。 课题不要过难：课题过难，以至脱离学生的实