港沿幼儿园二00九学年第一学期业务工作计划.docVIP

PAGE 港沿幼儿园二00九学年第一学期业务工作计划 张 勤 一、情况分析 （一）现状 我园现在有八个班级，其中2个大班，3个中班，3个小班，全园幼儿266人，出现了班班超编的现象。教师配班上采用一老一新制，皆带带教指导，教师学历层次较高，本科学历为13位，其余都是大专或本科在读，教师队伍平稳，呈年轻化态势。 （二）优势之处 1、着力打造的青年教师、经验型教师和骨干教师三支队伍已经成了我园教师专业性发展道路上日趋凸显的队伍， 她们分别从班级管理、集体教学活动设计要点、教学实践研讨等多方面、不同角度方面，表现出不断提升的专业化水平。 2、通过开展多样的检查与比赛，一次次的集体教学活动展示、活动后自我反思、集体进行活动评析的过程中，教师充分挖掘自己的不足，发现他人的优点，不断调整自己的教学行为。 （三）存在问题与跟进措施 1、加大力度，确保课程平衡 教师在课程设置平衡上还存在着一定的分歧，在加大力度促使班班有歌声的情况下，音乐领域的重视得到了缓解，但取而代之的是数活动在开展中游戏的趣味性较少，尤其是大班数活动小学化倾向严重，环节设计、教学具的准备、目标的把握与落实等问题都需要我们探索与研究。另外，大中小每个班级都有严重的超额现象，尤其是中班和小班的超额，使得原本狭小的空间更为拥挤，区域摆设更是难以容纳，影响游戏的开展。 2、大胆探索农村幼教师资队伍建设策略 本学期又引进两名外系统人员的情况下，我园的非专业教师人数越来越多，如何通过县、园两级二级培训，发挥骨干教师的带教力量和教师自身的努力，提升她们的专业化水平。对于专业对口的青年教师，如何抓住切入口，有效地发挥教师的个性化才能，突出教师的专技水平，也是思考、亟需解决的问题。 3、加强对新课程的探索，形成园本教材 教师们习惯于拿来主义，有着按部就班的思想，对新的教育思想观念的领会、把握水平有待于进一步提高，在主题活动中如何寻找适宜的探索切入点、如何将教师的预设和幼儿的生成有机地结合有待提升。 二、指导思想 继续根据县幼教工作精神，以《纲要》、《指南》为指导，以学前三年行动计划为契机，围绕本园新三年办园规划目标，加大幼儿园内涵发展的力度，深入推进二期课改，促进教师的专业化发展，提升教师的课程执行力，促进幼儿身心和谐发展，满足人民群众对学前教育的需求。 三、工作目标 1、加强师资队伍培训，实施分层培养，提高不同层面教师专业素养。 2、加强课程管理和园本教研力度，切实提高教师教学实践反思能力，提高教学活动的有效性。 3、加强日常管理，狠抓保教常规，完善教师、幼儿发展评价机制，优化一日活动保教质量。 四、工作重点和措施 （一）注重内涵建设，提高教师专业发展 1、强化理论学习，理论实践并行 （1）组织教师学习五个文本文件、观看十节优质集体教学活动录象、现场观摩活动，做好教师的学习、观摩反馈资料的积累收集工作。重点进行《幼儿园保教质量评价指南》的学习，并通过县专业素质测试进行再次的认识。 （2）发挥骨干教师的引领作用，以开放的胸怀在带教、研究、开放教学活动等任务中起带头作用，在交流、展示中提高自身的专业素养。 （3）促进全体教师专业化成长，分别以早期阅读、游戏为切入点进行研讨实践，本学期以班级为单位，每班开放早期阅读与游戏活动观摩活动。 2、加强新教师培养，提高课堂驾驭能力 （1）规范新教师备课方式，在使用园本化课程参考用书的基础上，注重教学活动目标及重难点的制定，提高新教师课堂教学的有效性。 （2）做好师徒结对指导工作，除园务规定的师徒带教外，鼓励教师间自由结对活动，互相学习班级常规管理、教育经验和机智，交流教学反思，吸取他人身上的闪光点，勤学勤思勤动手，形成各自的保教特色，骨干教师要加强教学研讨，发挥其示范、辐射作用。 （3）通过读书、交流、带教、实践等活动，进行新教师组织能力的提高研究。 3、完善成长档案，显现成长历程 在上学年为每位教师建立成长档案的基础上，继续和丰富成长档案的内容与实效，与幼儿园“六个一”工程紧密联系，同时鼓励教师建立有个性化的档案，定期组织开展成长档案的展示交流，不断提高教师成长档案的效度，使之日臻完善，真正成为教师专业成长的提速器。 （二）聚焦课程改革，提高园本研修质量 1、发挥教研组主阵地作用，加强教育教学研究 （1）建立培养机制、调整中班教研组长，本学期由于工作安排的需要，曹巍老师不再担任教研组长一职，为了促进中青年教研组的成长，任钱海春为中班教研组长，由老教研组长带教一段时间，充分体现互补、互动的传、帮、带的有效培养途径。 （2）通过每月召开教研组长例会，行政参与教研活动、跟进式指导的方式，交流讨论教研组管理工作中的问题，提高教研组长的管理能力。 （3）在平行班教研组里拓展“一课三研”的渠道，开展“一课三多”的研究，即“一课多思”、“一课多教”和