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物理3-1、3-2模块内容的新、旧教材章节及教学要求比较 浙江省湖州中学 陶学明 3-1、3-2模块内容的新、旧教材章节结构对比 第一章 电场 〔新〕第一章 静电场 1 电荷及其守恒定律　2 库仑定律 　3 电场强度 　4 电势能和电势　 　5 电势差 　6 电势差与电场强度的关系 7 静电现象的应用 　8 电容器与电容 　9 带电粒子在电场中的运动 〔原〕第十三章 一、电荷　库仑定律?? 二、电场　电场强度? 三、电场线? 四、静电屏蔽? 五、电势差　电势? 六、等势面? 七、电势差与电场强度的关系? 八、电容器的电容? 九、带电粒子在匀强电场中的运动 *十、静电的利用和防止 静电复印 其它 第二章 恒定电流 〔新〕第二章 恒定电流 1 电源和电流2 电动势 3 欧姆定律4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 电阻定律 7 闭合电路欧姆定律 8 多用电表 9 实验：测定电池电动势和内阻 10 简单的逻辑电路 〔原〕第十四章　恒定电流一、欧姆定律?二、电阻定律　电阻率 三、半导体及其应用?四、超导及其应用? 五、电功和电功率?六、闭合电路欧姆定律?七、电压表和电流表 伏安法测 电阻 增 加 磁场 〔新〕第三章 磁场 〔新〕第三章 磁场 1 磁现象和磁场 2 磁感应强度3 几种常见的磁场 4 磁场对通电导线的作用力 5 磁场对运动电荷的作用力? 6 带电粒子在匀强磁场中的运动 〔原〕第十五章 磁场 一、磁场　磁感线??二、安培力　磁感应强度? 三、电流表的工作原理? 四、磁场对运动电荷的作用?五、带电粒子在磁场中的运动　质谱仪 六、回旋加速器? 电磁感应 第四章 电磁感应 第四章 电磁感应 1 划时代的发现 2 探究电磁感应的产生条件3 法拉第电磁感应定律4 楞次定律5 电磁感应现象的应用?6 互感和自感 7 涡流 第十六章　电磁感应 一、电磁感应现象? 二、法拉第电磁感应定律 三、楞次定律 四、楞次定律的应用? 五、自感现象 六、日光灯原理? *七、涡流? 增 加 第五章 交变电流 〔新〕第五章 交变电流 〔新〕第五章 交变电流 1 交变电流 2 描述交变电流的物理量3 电感和电容对交变电路的影响4 变压器 5 电能的输送 〔原〕第十七章　交变电流 ?一、交变电流的产生和变化规律? 二、表征交变电流的物理量? 三、电感和电容对交变电流的影响? 四、变压器? 五、电能的输送? *六、三相交变电流? 传感器 〔新〕第六章 传感器 〔新〕第六章 传感器 1 传感器及其工作原理 2 传感器的应用（一）3 传感器的应用（二）4 传感器的应用实例 〔原〕第二册（必加选） 〔阅读〕电容式传感器? 〔阅读〕动圈式话筒原理?〔实验〕传感器的简单应用? 新旧教材的总体感觉： 一、结构方面：大体继承了原教材的基本结构和线索，对此，不会造成教学不适应的问题。 二、内容方面：新增加的知识内容不多（传感器、门电路）。而且在编写这些新内容时，注重基础性、连贯性和可读性，新教科书在知识上不会有大的困难。 课文中有的地方提出了一些新概念（如恒定电场、感生电动势和动生电动势等），旨在增强对原有知识的理解，而不是有意增添新的知识点。 三、理念方面：新教科书重视“过程”目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科技。如何在新教科书的基础上通过教师的进一步创造，在课堂教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最大问题。 分章节对于新旧教材的教学要求对比 物理3－1教材： 第二章 稳恒电流 （一）、电源和电流 1、了解电源使电路形成电流的机制 不要求细致讨论导线上的电荷分布和导线内的电场分布特点 2、不要求计算液体导电时的电流 3、不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问题 （三）欧姆定律 1、通过实验认识小灯泡的伏安特性 本节教学不要求讨论小灯泡电阻随温度的变化 （四）串联电路和并联电路 1、会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，并会用来进行有关计算 2、了解简单的混联电路及其简化方法 3、能定性分析电流表和电压表的内阻对电路测量的影响 4、不要求解决无穷网络等复杂电路问题 5、电表改装只限于改装成单量程电压表和电流表 （六）电阻定律 1、会通过实验探究导体的电阻与长度、横截面积、材料的关系 2、会推导导体的电阻与长度、横截面积的关系 3、领会“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验控制变量的思想 （七）闭合电路欧姆定律 1、能够结合其他电学知识解决简