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想象与联想作文教案 篇一：想象与联想教案 想象与联想教案 教学目标：引导学生了解联想与想象。 能力目标：培养学生在写作中恰当的应用联想与想象。 情感目标：激发学生的写作兴趣，培养学生学好语文的信心。 教学重点：学习联想和想象，培养发散思维能力。 教学难点：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。 教学过程： 一、故事接龙： 由第一组一个同学开始说一句话作为故事的开头，其他同学依次说下去，教师给出题目，《皇帝回宫之后》。 猜猜他是怎样的一个人。（多媒体打出成都科技大学教授阎文奎图片。） 由以上两个事例导入联想与想象，出示幻灯片“联想与想象”。 二、 在我们的课本中也有很多课文充满了联想与想象，请同学找出下边两个句子的中的联想。 1、树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓...... 2、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。（树林子——面团子）（垂柳——麻团） 三、什么是联想？ 联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。 四、展开想象的翅膀 1+1=1 五、学生看故事《嫦娥奔月》故事新编。得出什么是想象。 自从嫦娥奔向月亮当了神仙，住进了广寒宫以后，后羿就整天茶不思，饭不香，整天愁眉苦脸，彻夜难眠，像掉了魂似的，原因就是太想念自己的妻子—嫦娥。 后羿的所作所为让住在广寒宫的嫦娥全看在眼里，她心里也急，怕后羿这样长久下去，会生病的，这更让她不安起来，但距离后羿太遥远，根本帮不了他，更开导不了他。两个人就这样一个牵挂着另一个，一个想念着另一个，时间就这样慢慢地过去了，几年以后，两个人全变了，变得太夸张了：嫦娥的头发全都白了，脸上也出现一道又一道的皱纹，牙齿也掉光了，失去了以前的美貌，后羿也像嫦娥一样，头发白了，皱纹多了，牙齿没了，像个小老头，失去了以前的英俊，还弯着腰，看上去很可怜。 当幸福的三圣母来看望嫦娥、后羿一家时，才得知了这个悲惨的“分离”，也很同情他们，又看见后羿人不像人鬼不像鬼的样子更是无法想象几年的时间，竟有如此大的差异，三圣母一家是神仙，能上天入地，所以她又来到了广寒宫，当时，她根本认不出那是嫦娥了，就很痛心。当嫦娥把一切的一切都告诉三圣母一家后，她们就更生气了，决定为嫦娥、后羿报仇。 三圣母带着自己的儿子沉香来到吴刚的家中，不听他的任何解释，就准备要他的命，可刘彦昌及时赶到了，他阻止了沉香和三圣母， 让吴刚解释，吴刚当时也没什么话说，只求他们不要杀他，所以善良的三圣母一家只把吴刚变成了一只狗，并训练了一年，把他修炼成一条神仙狗，会为人类造福，并把这条狗送给了自己的弟弟——二郎神，并把那条狗起名叫“哮天犬”。 三圣母向太上老君说了嫦娥、后羿两个悲惨的故事后，太上老君也被那股爱意感动了，就拿着仙丹跟三圣母来到后羿家，让后羿把仙丹吃掉了，果真飞起来了，像当年嫦娥一样，飞进了广寒宫，太上老君和三圣母一齐跟着来到了广寒宫，把那一颗仙丹给了嫦娥，吃完后，真的是越变越漂亮。嫦娥与后羿俩终于又团聚了，他们太高兴了、太激动了，很感谢大家对他们的帮助，但却不知从何说起。 大家看到俩人的团聚也很高兴，尤其是三圣母一家，因为他们永远明白分离的痛苦与团聚的喜悦。 后羿和嫦娥又生活在一起了，他们看到别人有困难时，就全力以赴地去帮助他们，让大家都摆脱困境，过上幸福、美好的生活，这就是天地间永远传播着一种永恒的东西——爱心。 六、什么是想象？ 是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 七、联想与想象的区别 联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。 八、联想和想象的要求 1、符合事物特性 2、符合生活逻辑 3、要写有意义的内容 4、所写内容在切合要求的前提下力求新颖独特 九、说说下面这首诗那些是联想，那些是想象？ 1、 2、 静夜诗 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 月光——霜 十、动动脑，说说下列句子是想象还是联想？ 1、小草没有人关爱，被人忽视，正如那没有父母亲友关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨（ ） 2、没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的人们。（） 3、月光照在地上,朦朦胧胧的一片,在月光照耀的另一边,玉兔正在那儿捣药呢. 4、又是一个中秋之夜,圆圆的月亮高挂在树梢.我不禁想起了月宫的嫦娥,她一个人生活在月宫,会寂寞吗?我决定乘坐宇宙飞船去看看她.（ ） 十一、总结 转换思维方式，展开丰富联想与想象，一定能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含义。同理，同学们在作文的时候，如能展开丰富联想与想