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我六年级了作文1200字 ? 一片金黄色的枫叶随着一小股秋风飞舞，落在我的跟前，我再也不是那个刚进学校只会读拼音的孩子，我，已经六年级了…… 回想当初，我还是个什么都不懂的孩子，早上在教室里大声的朗读着课文，根本就不知道为什么要读，纯粹只为了成绩，在我的脑中成绩好了，就不会挨打，成绩不好，就会挨打……二年级和三年级，朦朦胧胧地想：我为什么要读书啊？在家多好！我怀着幼稚的想法匆匆度过两年岁月，只是感到可惜。四年级的时候，我从父亲的口中得知小学六年级后就要毕业了，我又似懂非懂地说了一声：哦。五年级，志向清楚，有些压力，但觉得克服一下，也没有什么，学习有些跌落，仍然无所谓。 可如今，岁月如箭，转眼间，匆忙地过了五年，或许太多的烦恼和忧虑也随之诞生，友谊、学习、环境的更换……太多的东西在一瞬间变得陌生，我只确定，五年的伙伴们仍旧一起学习着。 可能本来就比别人慢一拍吧，同学们都在五年级下学期定好了目标，而我却是在前几天定了目标：十一中。父亲虽然希望我去英中，但……我的英语说实在不怎么样，也不再勉强了……虽然考十一中轻而易举但稍不留神可能又要跟梦想说再见。有一天晚上我在想，或许英中还好啦，艰苦点或许能上的，加油吧。 ??? 不仅年级高了一层，楼梯也要多爬一层！呵呵，每当累的时候就想起：更上一层楼！就当是种另类的激励吧！虽然学校的25个教室永远一样大，因为压力。特别是六年级，每天早上或中午来到学校，总觉得如果不增加些吵闹，教室就会变得死气沉沉，似乎谁也不感发出第一声。每天早上来到学校，总是看到白板留下的文字和白板擦擦过的痕迹。右边的窗户没有了熟悉的绿色，取而代之的是一些高大的树枝和屋顶，望过去，仿佛永远看不到底……再也没有那褐色的木桌椅了，当它们“光荣地下岗”时，铁桌椅代替了他们，我好想念长长的木椅啊…… ????? 过去，一放学就率先冲出教室的男生们被“毕业班”的石墙堵了个正着，被老师们的补习补得晕头转向，只有周一的“恶玩”才能将上周的“恶补”的影响冲刷。在学校学习免不了老师们的“唠叨”，回到家中，本以为像以前一样可以舒舒服服地看会儿电视，吃些点心，但从厨房里传出母亲的唠叨：“劭德，做完作业了没，赶紧去做，别耽误了学习。”刚刚关完电视，拿起书包，又从书房里传出父亲的唠叨：“赶紧做作业，吃晚饭后读20分钟语文的英语！”“哦……”我有气无力地回答。同学们更努力学习了，下课时，你从教室前们望去，总能看到那么几个在写作业了，目的虽然不知道，但出发点永远是好的：早点写完作业。不过还好，林老师相当“仁慈”，在我们恶补期间作业布置得相当少，可能是为了更好的复习？无所谓，我从书上学到：跟作业过不去就是跟自己过不去。呵呵，我从学习的过程中又“领悟”出了一条：作业是学习的“第二条生命”，没有了作业，知识就像没有地基的高楼瞬间倒塌。 ????? 我们六年级了，书当然也升级啦，不再有那么多的图片，更多的是文字。知识也不再那么简单，一学就懂，取而代之的是复杂的文章、更多的运算定律、全新的英语单词……，让我真正体验到了六年级的压力。承重，除了这两个字，我想没有更准确的词汇能形容此时的压力了。 ????? 说到压力，小学嘛，在我眼里就好像背着石头上阶梯，一个没有尽头的阶梯，同往学习的海洋。虽然石头永远是那么地重，但楼把的越高，人就越疲劳，总觉得想轻松一下，但一轻松，你就将被别人追赶甚至超越，所以，学习的压力随你在“上”阶梯，越高越重，而且不能停。 ????? 11月就差不多冬天了吧？这棵楼下的树就没有了树叶，光秃秃的面对着冬天，我常常想，为什么啊？现在我知道了，坦然的面对春天，是为了更好的迎接春天。