我叫轻轻教案反思.docVIP

我叫轻轻教案反思 篇一：轻轻地教学反思 篇一：一年级语文上册 轻轻地 1教学反思 语文s版 轻轻地 《轻轻地》这篇课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿 衣、轻轻地走路、 轻轻地说的内容，表现了家庭中温馨的气氛。 在教学中，我首先 以一个动作轻轻开门，轻轻拿起书本进行导入，然后提问，“课文中出现最多的词语是什么？” 引导学生细读，品读，将作者的感受与感情体会到，使学生对文本中的语言达到理解。通过 了教学，达到学生感悟到“我”和妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、 轻轻地说话都是对爸爸的关心和体贴，明白了从 小就要学会关怀， 爱自己的爸爸妈妈。在教学中我总结了以下几点： 1.阅读课文时，学 生先自己读课文，喜欢怎样读书就怎样读，想想该怎样读就怎样读，充分肯定学生在阅读中 的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。 2.识字教学中，让 学生合作交流、自主学习、主动识字，用各种方式的读和游戏巩固练 习，使识字教学扎 实有效。 3.导学生理解课文， 深切体会到文章中的感情。锁定课文中多次出现的“轻轻地”一词，引导学生细读，品读， 将作者的意图渗入潜意识之中，使学生对文本中的语言达到理解。学生都感悟到了“我”和 妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻 轻地说话都是对爸 爸的关心和体贴。 4.把学习的主动权 交给学生，我尝试着让学生自己提出相关的问题，耐心地引导学生解决问题。这样一来，学 生的思路打开了，问题也接二连三地提出来了，学生学习的积极 性也提高了，而且 对于以后的阅读也有一定的帮助。 学习是一个知不足 的过程，同样的，教学也是一个知不足的过程，希望在今后的教学过程中，能够不断克服不 足，探索更好的教学方法。这些是我在这几个月教学中的一些反思。总之，一年级的课堂上 需要注意的问题有许多，需要老师精心的准备和更多的耐心。 对于我们年轻教师 来说多听课，多学习，争取把我们的课上得更好！ 篇二：轻轻地课后反思 《轻 轻地》教学反思 1、学生阅读时，我 尊重学生喜欢怎样读书就怎样读，想想该怎样读就怎样读，充分肯定学生在阅读中的独特感 受和体验，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。 2、在识字教学中， 我注重激发学生的学习兴趣，让学生合作交流、自主学习、主动识字，用各种方式的读和游 戏巩固练习，使识字教学扎实有效。 3、引导学生理解课 文时，我锁定课文中多次出现的“轻轻地”一词，引导学生细读，品读，将作者的意图渗入 潜意识之中，使学生对文本中的语言达到理解。学生都感悟到了“我”和妈妈轻轻地起床、 轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻轻地说话都是对爸爸的关心和体贴。 4、把学习的主动权 交给学生，我尝试着让学生自己提出相关的问题，耐心地引导学生解决问题。这样一来，学 生的思路打开了，问题也接二连三地提出来了，学生学习的积极性也提高了。 篇三：轻轻地教学反思 《轻 轻地》教学反思 《轻轻地》这篇课 文写的是妈妈和“我”起床了，看到下了夜班睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地走 路、轻轻地说话，怕吵醒爸爸，充满了和睦的家庭氛围，也是一篇很好的教育素材，所以在 教学理解本篇课文的时候，联系学生实际生活进行思想品德教育是关键。 在教学中，我首先 以一个动作轻轻开门，轻轻拿起书本进行导入，然后提问，“课文中出现最多的词语是什么？” 引导学生体会“轻轻地”是什么意思，我又问：你在什么时候会“轻轻地”呢？学生已经熟 读了课文并且理解了“轻轻地”的含义，情感一下子被调动起来，他们联系自己的生活说了 很多很多：妈妈下班了在喝茶，我要青青的说话不能打扰妈妈休息，爸爸上班累了一天了我 要轻轻地做我自己的事不能打扰他，甚至有的同学还会拓展的说：我会给爸爸妈妈倒茶然后 我什么都不说微笑着轻轻地走开??看着学生吗已经能够认识到体会家人工作的辛苦并能够为 家人做力所能及的事情，在让同学们互相评价完毕之后，此时我进一步放手，让孩子自己去 评价课文中的小朋友，这下子同学们已经从自己的生活中有了一个情感的体验，他们就会结 合自己的感受来理解课文领悟课文，已经不再需要教师以聚居区引导了，所以，理解课文， 感悟情感，联系生活，适度放手让学生自说自悟才是最重要的。教师只要抓住关键问题提问 就可以了。 一年级的同学的理解领悟讷讷管理也是非常棒的，只要有一个善于引导和发现的“伯乐”，作 为一名教师，应该认真细心的观察和发现孩子学习的特点并在此基础之上进行教学设计，才 会上出一趟学生喜欢上的课。为此，我将继续努力。 篇四：小班社会活动《我叫轻轻》教