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我喜欢上幼儿园教案 篇一：小班语言教案我喜欢跳 小班语言教案：我喜欢跳 升阳中心幼儿园：杨娜娜 活动目标： 1、听教师讲述故事，初步理解故事的内容。 2、模仿故事中反复出现的对话，学说我喜欢。。。 3.鼓励幼儿大胆的对故事进行表演。 活动准备：ppt 动物图片 动物头饰 活动过程： 一、谈话导入活动 今天老师带小朋友来到了大森林里，森林里有那些小动物呢？（幼儿自由说）有哪些小动物会跳呢？今天杨老师给小朋友带来了一位会跳的小客人？我们一起来看看它是谁。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要来找一个会跳的朋友，它到底能找到会跳的朋友吗？我们一起来听一听小袋鼠找到了没有吧！。 二、引导幼儿通过看PPT教师讲述故事后提问： （一）播放PPT教师讲述故事 1.故事中的小袋鼠想找一位什么样的朋友呢？ 2.他都遇到了那些小动物呢？ 3.小袋鼠是怎样说的，小动物又是怎样回答的？ （二）教师用动物图片再讲述故事一遍后提出问题 1.小袋鼠遇到了小鸟，小鸟说了什么？ 2.小袋鼠遇到了小鱼，小鱼说了什么？ 3.小袋鼠遇到了大象，大象说了什么？ 4.最后小袋鼠跳到了谁的身边？对小青蛙说了什么？小青蛙怎么说的？ 三情景表演《我喜欢跳》 （一） 教师扮演小袋鼠，幼儿扮演小动物，一起表演故事 中的对话。 （小朋友听得可真认真，现在老师当小袋鼠，你们来当小动物好不好，听好了，老师学习小袋鼠的话，你们来学小鸟小鱼大象青蛙的话。） （二） 幼儿找自己喜欢的头饰，和老师一起表演故事 1. 教师创设故事场地，大树是小鸟的家，小河是小鱼的家，草地是大象的家，小河的荷叶上是青蛙的家。 2. 请小动物找到自己的家，小鸟飞到大树的家，小鱼游到小河的家，大象走到草地的家，青蛙跳到荷叶上,剩下的跟着袋鼠妈妈。 3. 教师和幼儿一起角色表演。 四：延伸部分 1. 幼儿可以自由的和伙伴一起对话 2. 小袋鼠在大森林里到找了他的好朋友，真开心，我们一起到我们的教室外面找一找看看有没有会跳的朋友好吗？ 篇二：大班语言：我,喜欢我自己 曹桥行知幼儿园中班主题活动公共课教案 篇三：喜欢(大班语言教案) 《喜欢》——大班活动教案 梅河口市第三幼儿园赵亮 活动目标： 1、以游戏的形式引导幼儿感知、体验动物不同的运动方式 2、培养幼儿灵活完整的语言表达能力，会灵活运用词汇“??来??去”，并会用肢体语言表现。能够完整的运用“??喜欢在??来??去” 3、引导幼儿表达和表示对人或事物的“喜欢” 4、培养幼儿遵守游戏的秩序性，学会听教师口令 活动准备：儿歌、电视、彩图、DVD、U盘 活动过程： 一、 导入部分——玩游戏、选幼儿（引导幼儿学会听教师口令） 1、幼儿配合《走路》进入教室，师生问好 师：小朋友们好！我是赵老师。 幼：（赵老师好）；老师们好！；客人老师好！ 2、练习听老师口令 师：赵老师来和大一班的小朋友玩游戏，邀请能听懂老师口令的幼儿参加， 比如：请起立、请坐、请起立，原地轻轻转一圈，象小蜜蜂一样的飞到老师身边站好，象小花猫一样轻轻的走回到自己的座位上坐好，看着老师。 二、 进行游戏：感知、体验、学习儿歌 1、提问题 刚才儿歌里唱到的小动物都怎样走路？ 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇啊摇啊要、小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄 2、播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作 3、学习词汇“跳来跳去、爬来爬去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、飘来飘去” 4、学习句式“喜欢在??来??去。 5、出示完整儿歌《喜欢》，和幼儿一起完整的朗诵一遍儿歌 三、活动小结，引导幼儿对“喜欢”这一情感的表达。 1、今天学习的儿歌名字就叫《喜欢》，什么是喜欢？ “喜欢”一词，一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思。 2、 有没有喜欢的人？喜欢的小朋友、喜欢的老师、喜欢的明星——大声地告诉他！ 3、 用拥抱的形式表示自己的喜欢也很好——赵老师想和喜欢的小朋友拥抱一下，谁来？ （结束） 《喜欢》——活动反思（设计意图） 梅河口市第三幼儿园赵亮 1、 蒙氏阅读教学的演示（我个人对蒙氏阅读教学的体会和理解）： 怎样把握一首儿歌或者一个故事的教学目标。不仅仅是要求幼儿学会念一首儿歌或听完一个故事。更重要的是引导幼儿对内容的理解和体验，每个作品里都有情感的渗透，教师对作品的理解程度决定了一次活动的目的性和有效性，也决定了幼儿对作品理解和感知的深度。 2、 用游戏吸引幼儿，用问题引导幼儿。教师设计游戏的几点要求 1) 首先最重要的是游戏的趣味性，能够吸引幼儿自主的参与教师的游戏 活动 2) 其次是游戏的目的性，玩不是主要目的，玩只是一个形式，