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我来画棵家庭树教案 篇一：家庭树 公开课 9、家庭树（三上品德与社会） 教学目标： 1、懂得quot;我quot;和家庭成员之间的关系（家庭结构）。 2、初步理解什么是家庭。 3、体会家庭成员之间的亲情。 教学重难点： 1、了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。 2、感知自已与家庭成员之间的关系。 教学准备： 1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，完成书上的一张调查表。 2、制作家庭成员称呼卡。 3、多媒体课件。 教学过程： 一、情景导入。 1、引导学生猜谜语：这里有温暖的沙发，这里有丰盛的食物，这里有芬芳的花香，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？（家） 《家有儿女》里为我们呈现了一个祥和幸福又充满欢乐的家庭。 2、你也有个家，说说你的家里有哪些家庭成员？ 我们在座的每一位小朋友也都生活在属于自己的家庭里。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，组成了一个大家庭。（出示：外公 外婆 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 我） 3、小结并揭示课题：其实呀，我们可以把一个家庭想象成一棵树。大树都是从树根长起的，你们一家人组成的幸福家庭，多么像一棵枝繁叶茂的--家庭树呀。 【出示课题—9、家庭树】 二、引导探究。 1、【家庭小词典】什么是家庭呢？让我们来看看小词典是怎么说的。 同学们，你们知道你们是从哪里来的吗？（相机板书：爸爸妈妈） （你知道，你的爸爸和妈妈是什么关系吗？那么，你和你的爸爸、妈妈之间又是什么关系呢？） 相机理清父母之间的婚姻关系，父母儿女之间的血缘关系。 那么，你的爸爸和妈妈又是从哪里来的呢？（相机板书：爷爷奶奶外公外婆） 2、[画画我的家庭树] 想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？ 3、家庭称呼解读以及家庭成员之间的关系探究： 【游戏：亲戚大盘点】，爸爸的妈妈的亲戚大比拼 4、创设情境【走亲戚】，理解家庭成员之间的关系。 （1）情境1： 周末到了，让我们一同随孙玉到姑姑家去做客，好吗？当孙玉来到姑姑家门口，她很有礼貌地按了按门铃，姑姑来迎接她，孙玉很高兴地叫了一声姑姑，你知道姑姑是爸爸的什么人吗？（爸爸的姐姐），那姑姑的丈夫就应该是孙玉的（姑父）。姑姑忙着做饭去了，孙玉来到客厅，看到一个比她大点的小姑娘正在看电视，看得太入迷了，都不知道孙玉来了，这个小姑娘是姑姑的女儿，孙玉应该喊她什么呢？（表姐） 教师小结：爸爸的姐妹的孩子和你是表亲关系。我们应该称他们为表兄弟或表 姐妹。 （2）情境2： 孙玉很亲热地喊了一声表姐，就和表姐一块看电视了。快吃中饭了，没有想到，孙玉的叔叔一家也来了。叔叔是爸爸的什么人？（爸爸的弟弟），叔叔的妻子，孙玉应该称呼他为（婶婶）。孙玉的叔叔、婶婶有一对双胞胎儿女，都比孙玉小，如果你是孙玉，你会喊她们什么呢？请同学互相说一说。 教师小结：爸爸的兄弟的孩子和我们是堂亲关系。我们应该称他们为堂兄弟或堂姐妹。 （3）情境3：一家人开心地吃过饭，妈妈让孙玉把衣服送到住在富民家园小区的外婆家，书房正在玩电脑游戏的小男孩，就是舅舅的孩子，孙玉称呼他什么呢？（表弟或表哥） 教师小结：妈妈兄弟姐妹的孩子和我们是表亲关系。我们应该称他们为表兄弟或表姐妹。 小结：通过跟从孙玉走亲戚，你有什么收获？ 5、进行家庭称呼比赛，巩固对成员关系的认识。 【热身题】【脑筋急转弯】【抢答比赛】 练习填写【画画家庭关系图】，说说填图中哪些是长辈，哪些是同辈？ ▲了解不同家庭模式：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，丁克家庭，单身家庭 三、提升巩固： 教师1：看来呀，我们班小朋友的嘴巴一定很甜，要不怎么对称呼搞得这么清楚，对这些辈分理得这样透彻呢？爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈都是我们的长辈，为了养育我们，为了维持这个家，付出了很多很多。你有没有感觉到？ 1、【深有感触】（算一算） 教师2：展示一份成长清单： 你又没有被触动？这是一份爱的账单，每一分付出都蘸着家人浓浓的爱。 2、教师3：读一读【家人的爱】 过度：如果你平时只知享受不懂得感恩，你就永远长不大，你平时怎样尊敬长辈了的？ 3、【尊敬长辈的礼节】 a、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，古人写了许多语句教育孩子尊敬长辈。来看一看。上面这幅图上画了什么？出门时要向长辈打声招呼，回来了也要问候长辈，这就是——（一齐读）。 B、下面图上画了什么？一齐读读。 教师小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，父母爱护子女，子女尊敬父母，年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的。这些都是我们中华民族的优良传统。我们也要懂得在生活中用爱心来浇灌我们的家庭树，让它更绿、更亮，一天一天的充满生机，那样才能【让爱住我家】 4、听歌，结束。（2011年