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我的好邻居（共14篇） 以下是网友分享的关于我的好邻居的资料14篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇1 我的好邻居 陈鹏蔚 窗前的树枝在秋风中摇曳，远处又看见那熟悉的身影。瘦小的个子，虽然背驼了，但是走起路来还是那么轻快。满头银发，常常被风吹得有些凌乱，饱经风霜的脸上布满了皱纹。她操着一口浓浓的北方口音，每天穿得破破烂烂的，在我们楼下的垃圾桶里拣废品。她，就是住在我们楼上的王婆婆。 刚开始，我还不知道她就住在我们楼上，只以为她就是一个收废品的婆婆，直到有一天，我才知道她就住在我们楼上。那是一个周末的晚上，我们全家赴了酒宴回来。天已经黑尽了，小区里已经看不见几个人影了。我们来到楼下，习惯性地等待爸爸开门，突然，爸爸大叫一声：“糟了，忘了带卡了！”我和妈妈一听，傻了眼了，家里没人，无法给我们开单元门，这可怎么办？正在我们心急如焚的时候，一个矮矮小小的影子出现了，她歪着头，迈着轻快的步子，笑眯眯地说：“我有卡，我有卡！”，说着掏出拴在裤子上的钥匙和卡，帮我们把门打开了。我们全家都高兴极了，连声道谢，婆婆却轻轻地说：“不用谢，不用谢！”我们一起走进电梯，看到婆婆按了8楼，才知道她就住在我们楼上。今天真是运气好，遇到了这位好心的老婆婆，不然不知道我们在门外还要站多久。从那以后，见到王婆婆我都会主动跟她打招呼。王婆婆也总是露出她那慈祥的笑容。 因为王婆婆总是喜欢在垃圾桶附近找废品，所以，只要她看见我们单元有人没带卡，进不了门，她总是歪着头，迈着她的小步子，迅 速地走过来帮别人开门，每当我看到她那矮矮的身影，我的心里总是那么温暖。 王婆婆不仅很热心，还是一个心中有他人的好婆婆。记得那天早晨，我和妈妈一起下楼去上补习班，看见王婆婆正在往垃圾桶走，本以为她又去拣废品，没想到她提着一个小口袋，轻轻地放在地上就走了。我走过去一看，袋子上用透明胶贴了一张纸，纸上写着：“内有碎玻璃，请小心！”看着这张纸条，再望望那远去的矮小的身影，一股暖流流过我的心田。一张小小的纸条，一句简单的话语，就会减少清理垃圾的工人叔叔受伤的机会，平时我们没有想到的事情，一位拾荒的老婆婆想到了，这难道不是一种美德吗？心中有他人的人，在生活中一定会受到别人的尊重。 窗外，又飘起了一阵小雨，我坐在窗前埋头写着我的作业。抬起头来，又看见那矮矮小小的熟悉的身影。那身影让我心中充满温暖，那身影让我看见生活中美好的画面。 篇2 我的好邻居教学设计 教学目的 知识与技能： １、知识与技能：能画出一组邻居的形象，学习选材和搭配色彩的知识；尝试运用卡纸,粘贴和添画的形式建造＂高楼”,并能把邻居”安排”进去.学习界纸刀的安全方法. 2、过程与方法:通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事;在欣赏与评述过程中能发挥想象与创造的思路. 3：情感,态度,价值观:：知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助.能与同学交流,通过评价和游戏体验合作的乐趣. 教学重点 激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象 教学难点 选择适当的材料制作立体的”高楼”.在创造中有目的地运用色彩知识. 课前准备 １．卡纸 瓦楞纸 图画纸 ２．直尺 界纸刀 胶水 订书机 ３．色笔 颜料 教学过程 1. 课前准备 课前提示学生本节课的题材并告知学生需准备的材料和用具。建议学习使用以下工具和材料：瓦楞纸（也可以用一些废旧纸箱的纸板）、卡纸、图画纸；竹条、木条；直尺、界纸 刀、透明胶、胶水、小铁丝、订书机；水彩笔、毛笔、颜料。 上课时检查工具与材料情况，对有充份准备有学生加以鼓励。 2. 创设情境，导人課题 就本课的主题提出有关问题，让学生思考并用语言或文字表达出来。 问题举例：想一想，你有哪些邻居？选择自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来（与语文学科综合）。 3. 组织学习，展开活动 按区或街道把学生分成不同的学习小组，共同商量确定一个小主题（主题可以是街道称 、小区名称或者村庄的名称）。小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。 欣赏教材中的学生作品、图片等资料，小组成员先共同构思，设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”，然后以硬纸为材料，共同制作。 问题举例：思考讨论房子的特点，一共要安排多少户邻居人住？楼房的窗口、阳台有什么特点，怎样表现？“建造”楼房时所用的主要 材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？用剪贴、撕贴还是其它办法？怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更加漂亮？ 1. 制作和装饰 小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸“楼房”，并把画好的邻居作品粘贴进去。 5. 欣赏与整理 方案一：教师组织学生进行成果分享活动。在课堂教学结束前的十分钟左右，布置学生将小组完成的作品放置在讲台上，然后组织学生进行欣赏活动，建议采取小组代表发