2018届中考语文复习测试题(第01期)专题05 辨析或修改病句(含解析).docVIP

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2018届中考语文复习测试题(第01期)专题05 辨析或修改病句(含解析)

2018届中考语文复习测试题(第01期)专题05 辨析或修改病句 1.【2018届甘肃省农大附中九年级上期中】下列各句中,没有语病、表意明确的一项是( ) A.通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾教人的事迹,使我们看到了“90后”中学生的人性之美。 B.能否进一步强化政府对留守儿童的责任,建立关爱留守儿童的长效机制,是解决留守儿童问题的关键。 C.中国虽然已成为世界轮胎制造基地,全球第一耗胶大国,但天然胶的生产却不能自给。 D.国庆长假期间,为了防止酒驾事件的发生,黄冈市公安局交通警察支队加大了巡查整治的力度。 【答案】D 【解析】试题分析:A残缺主语。去掉“通过”或“使”。B两面对一面。去掉“能否”。C关联词语位置不当。把“虽然”移至“中国”前。 2.【2018届广东省佛山顺德区九年级12月教研联盟测试】下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。 (在“一个人能”后面加“否” ) B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。 (把“描绘”改成“勾画” ) C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手。 (在“准确及时”后加上“的特点” ) D.游泳专家表示:有人溺水时,非专业人士如果盲目下水救人,不仅相当危险,而且施救的难度很大。(将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置) 【答案】B 3.【2018届广东省华南师大附中九年级上期中】下列句子没有语病的一项是( ) A.读书可以开阔视野,开阔心胸,这对一个人的成长大有裨益。 B.由于他良好的心理素质和出色的表现,赢得了评委的一致好评。 C.恐龙灭绝的原因,是地壳运动造成的。 D.一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,关键看他做出突出的成绩。 【答案】A 点睛:病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 4.【2018届广西桂林市第一中学九年级上期中】下列句子没有语病的一项是( ) A.在运动会上,体育健儿纷纷表示一定充分发扬自身水平。 B.教育观念能否从根本上转变,是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。 C.经过老师和同学们的帮助,才使他打开了思路,掌握了解题方法,成绩有了明显提高。 D.那烟雨中的瘦西湖,恰如一幅淡雅而隽永的水墨画,展现出她别样的风采。 【答案】D 【解析】A动宾搭配不当,应将“发扬”改为“发挥”“发扬”一般和“精神”搭配。B.两面性对一面性“能”对应“解决全面推进素质教育进程问题”“否”对应什么,应在“解决”前加上“能否”二字。C.缺少主语,可删去“经过”或者“才使”。 5.【2018届黑龙江省哈尔滨市四十七中九年级上9月考】下列病句的修改不正确的一项是 ( ) A.钓鱼岛问题能否解决,这是每一个中国人心中都在暗暗期盼的。 (句末加上“美好结果) B.19世纪末,哈尔滨已出现村屯数十个,居民约3万人左右,为城市的形成与发展奠定 了基础。(去掉“约”或“左右”) C.我走进教室看到的第一眼是一幅世界地图。 (“看到”和“第一眼”调换) D.《红楼梦》当然是旷世杰作,但由于曹雪芹所处的时代和出身的局限,不能不在他的作品中有所反应。 (删去“由于”) 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。A项病句修改不正确,应该去掉“否”。 6.【2018届黑龙江省哈尔滨市香坊区九年级中考调研二】3.下列病句修改不正确的一项是( ) A.雄安新区的建设,有利于优化并调整京津冀城市布局和空间结构,拓展区域发展空间。 优化”与“调整”调换位置 B.李克强总理颁发了任命林郑月娥为中华人民共和国香港特别行政区第五任行政长官。 结尾加“的国务院令 C.未来几天哈市将大幅降温,提醒广大市民要注意添加衣物,防止预防感冒的发生。 删去“预防” D.改造后的哈尔滨火车站,将重复中东铁路建成时西式怀旧风格建筑。 将“恢复”改成“重温” 【答案】D 【解析】试题分析:用词不当,把“重复”换为“恢复”“重塑”等词。 点睛:做好本题,要从以下三个方面入手:(1)解句意:选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。(2)理主干:在理解

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