古诗文研讨会教程.ppt

2、表达方式 3、修辞手法 4、表现手法 联想、想像、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实相生、动静相衬、情景交融、卒章显志 5、意象 6、意境 7、创作风格 8、评诗用语 9、诗歌类别 送别诗、咏古诗、战争诗（思乡诗）、羁旅诗（闺怨诗）、借景抒情诗（咏物言志诗） 10、抒情方式 三、名句名篇默写 第17题，补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）（考点：默写常见的名句名篇） 1993-1998年及2002-2003年高考34条名言名句朝代分布情况：先秦13句， 唐宋16句，现当代2句，其他3句。 2004年名句朝代分布情况：先秦、秦汉12句，魏晋1句，五代1句，唐宋29句，元2句，明1句，清1句。 特点：1、朝代上，侧重于先秦和唐宋。 2、文体上，侧重于诗歌和散文。 3、内容上，侧重于思想性、教育性、审美性和哲理性。 对策： 1．强化两条措施 （1）分块切割，化整为零。（2）定期检查，强化落实。 2．避免五方面错误 （1）错位搭配。（2）答非所问。 （3）添字漏字。 （4）错写别字。 （5）笔画不清。 四、我校在古诗文复习上的安排 1、上完五、六两册文言文2、复习六册文言重点篇目3、《高考语文智慧手册》（自学）4、《高考语文核按钮》（讲解）5、高考模拟卷十套6、每月一次统练 7、专题讲义（文学常识、名言警句、实词复习、虚词复习、古诗词复习） 第15题，把文言句子翻译成现代汉语。（8分） （考点：理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子。） 宜用解题方法：直译法、词性分析法、结构分析法、句式对应法 高考文言文翻译注意五点失误：1、避免句式翻译失误 此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。误：这金子，皇上恩惠给我养老，所以非常快乐地同老乡们一起享用它。 此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。正：这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的，所以很乐意与宗族同乡共同享受他的恩赐。 尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。误：皇帝特别器重他，对他有礼貌，到了没有大用，当时人们很可惜。 尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。正：特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。 不识吾子奚以知之？误：不明白，先生怎么会知道呢？ 不识吾子奚以知之？正：（我）不知道您凭什么知道这件事？ 今之朝臣无以易薛季昶。误：现在朝臣无法交换薛季昶。 今之朝臣无以易薛季昶。正：如今的朝臣当中，没有人能够取代薛季昶。 2、避免词类活用翻译失误 贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。误：因为有才能而钱财多，所以就削弱了志向；因为愚笨而钱财多，所以就增多了过失。 正：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。 自古及今，未有穷其下而能无危者也。误：从古到今，没有处于贫穷的地位而国家能够没有危险。 自古及今，未有穷其下而能无危者也。正：从古到今，没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。 3、避免关键词翻译失误 隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。 误：隐居在偏远的湖泽，自已参加工作。邻县的士人民众仰慕他的道德．就居住下来的有百余家。 正：隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。邻县的士人民众仰慕他的道德．到他那里定居的有百余家。 人各有志，吾岂以利禄易之哉？ 误：各人都有自己的志向，我怎么可以用利禄取代志向呢？ 人各有志，吾岂以利禄易之哉？正：各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？ 献子执而纺（系）于庭之槐。误：范献子执意要将董叔绑在庭院中的槐树上。 献子执而纺(系于)庭之槐。正：范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。 二、古诗词阅读鉴赏 十年24套高考试题古诗词鉴赏选材统计 唐诗 唐词 宋 12 1 5 宋诗 元曲 明诗4 1 1 第16题，阅读下面一首唐（宋）诗（词），完成后面的题目。（6分） （考点：能识记文学常识，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度） 1、表述程式 这首诗采用了某种表达方式（修辞手法、表现方法），写出了某个意象的某种特点，表现了某种思想感情，起到了某种作用。 文言虚词选择题的解题方法： 排除法、 比较分析法 虚词备考注意四点： 1、以课本为根本，理清虚词的类别。 今者臣来过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出