【全国百强校】四川省仁寿第一中学北校区4月16日眉山市教研会交流材料：高效训练与试卷的命制 (共51张PPT).ppt

（2）材料加工的方法 删除法 嫁接法 添加法 改换法 （3）命题素材加工要注意的问题。 材料要有利于考生知识的迁移和思维的诱导。 材料与设问密切相关，避免“穿靴戴帽”。 材料要承载有效的信息，不能有多余的信息或信息不足。 材料篇幅要考虑阅读量，阅读时间，符合考试规范。 材料的阅读难度要适中，要考虑材料对试题难易度的影响。 （4）命题素材选择的来源。 做高考的追随者——模拟往届高考试题选材 做日常生活的有心人——关注社会生活，从生活中选材 做教材的改编者——改编教材中的例题和实验 做学术论著的阅读者——从学者论著中节选 做最新科技和社会新闻的关注者——关注热点，紧跟时代 模仿——模仿高考题命制试题 重组——指对若干相对知识点进行不同角度考查的试题进行嫁接和组配。 改造——指针对相关知识点已有的陈题进行知识与能力的再造与延伸； 原创——则是指命题人员在深入了解教材、大纲的基础上，针对相关知识点进行试题独立命制的过程。 * 组合 （自命题）如图所示，在虚线DF的右侧整个空间存在着垂直于纸面向里的匀强磁场，磁感应强度B＝0.5 T，其中在矩形区域DFGH内还分布有水平向左的匀强电场．绝缘光滑斜面倾角θ＝60°，其末端与边界DF交于C点．一带正电的小球质量为m＝2×10—3kg，从距C点高H＝0.8 m处的A点由静止释放．离开斜面后，从C点进入DFGH区 域后恰能沿直线运动，最后从边界HG上的M点进入磁场， 取g＝10m／s2，求： (1)小球滑到C点时重力的功率； (2)电场强度的大小； (3)如果小球从M点进入磁场后能经过图中的N点， 已知M、N两点竖直高度差h＝0.45m，求小球经过 N点时的速度大小． * 变题 如图所示，在一直立的光滑管内放置一轻质弹簧，上端O点与管口A的距离为2xo，一质量为m的小球从管口由静止下落，将弹簧压缩至最低点B，压缩量为xo，不计空气阻力， 对于小球从管口A运动到最低点B的过程中，下列说法正确的是（ ） A．当小球运动到O点时其重力的瞬时功率最大 B．小球运动中最大速度为 C．弹簧的最大弹性势能为3mgxo D．弹簧的劲度系数大于 如图所示，质量为m的钢板B与直立的轻弹簧连接，弹簧的下端固定在 水平地面上，平衡时弹簧的压缩量X0，另一个表面涂有油泥，质量也 为m的物块A，从距钢板3X0高处自由落下，与钢板碰后A、B粘合在一 起向下压缩弹簧，已知粘合后两者的速度为碰前物块速度的一半，则（ ） A、A、B粘合后的最大速度是 B、A、B粘合后的最大速度大于 C、在压缩弹簧过程中，A、B组成的系统机械能守恒 D、从A开始运动到压缩弹簧最短的整个过程中，A、B和弹簧组成的系统机械能不守恒 * 改题 原题 新题 （四）审题 磨题 全卷考查重心的一致性 整卷形式的协调性 整卷表述的简洁性、规范性 题目之间的相对独立性 整卷文字阅读量适宜 试题难度分布合理 插图是否清晰，图文是否匹配 字体字号是否一致，字母是否清楚并用斜体 答案科学合理，用语规范，术语表述准确。 分点设置答案，每点之间形成多角度、多层面。 对可能出现的答案进行预估。 各层次的分值要标明.试题赋分根据试题难度和答题时间进行分配,试题难度较大,需花较长时间解答的,分值应大些. 制定评分细则（采分点）——观点、术语、概念、内容分析、解题过程等 拟制答案及评分细则 1、影响试题难度的因素 知识点数 知识深度 试题的新颖程度 试题设问的探究性与开放性 与其他(模块)学科知识的综合情况 试题信息的呈现方式 试题的长度(即试题的阅读量) 三、试卷的难度控制 表1 试题分值对照表 分值 阅读量 概念数量 能力层次 新颖程度 信息呈现 应用其他(模块)学科知识 开放含量 0 少 1 认知 常见 文字 无 1 1 较大 2～3 理解 一般 图像 一科，且简单 2 2 大 4～5 运用 少见 提示 多科，但简单 答案需讨论 3 繁 6及以上 综合 创新 隐含 多科，且较复杂 答案需讨论且需探究 试题难度估算表 表2 试题分值与难度转换对照表 积分 0～3 4～5 6～7 8～9 10~ 11 12~ 13 14~ 15 16~ 17 18~ 19 19 以上 难度系数 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0.05 △题目复杂性：应控制，不能过分。 △题目的灵活性：提倡。重视题意的转化。 △题目的探究性：提倡，但题量要适度。 △概念的严谨性：重视，但不过分、不钻牛角尖。 2.提倡有价值的难度因素，避免无价值的难度因素 ◆有效性: 难度因素不当将影响着评价的有效性。 1.经典试题 经典试题关于基础知识、基本考点进行考查的试题 我们不排斥经典，但在考查的方式上要具有多样性。可以是基本规律、概念、理论的