人教版《道德与法治》七年级下册：4.2 情绪的管理说课课件 (共16张PPT).pptx

说课课题： 4.2 情绪的管理CONTENTS01说教材02说学情03说教法学法04说教学过程05说教学评价1、教材地位 本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强。在这些学情的基础上，本课承接第一课，依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生掌握调试情绪的方法和技能；在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。 能力目标：1、能够用恰当的方式表达自己的情绪2、能够用一定的方法调节自己的情绪情感、态度与价值观：学会用恰当的方式表达情绪，在情绪的自我调控中，增进尊重他人的意识。教学目标知识目标：1、了解情绪的表达方式2、认识调节情绪的重要性3、了解调节情绪的方法3、教学重难点重点难点1.调节情绪的方法2.用恰当的方式表达情绪用恰当的方式表达自己的情绪调节情绪二 说学情青春期的学生，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。每年有大约3000万的青少年有情绪方面的障碍，为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在人际交往中恰当的表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染他人或帮助他人改善情绪。三、说教法01 案例教学法02情境体验法03讨论法说学法探究式学习小组合作学习自主学习四、说教学过程视频导入新课：岳云鹏和沈腾的搞笑相声师生互动，探究新知5板书设计课堂总结随堂练习探究一 情绪表达要恰当（小组讨论交流）1、有人说：“我想哭就哭，想笑就笑，想骂就骂，关别人什么事”是这样的吗？2、回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己的情绪的？你周围的人又是如何表现的？3、小结探究二 情绪调节有方法结合图片、事例（俩秀才赶考遇棺材）和具体的情境中去学习合理调节情绪的重要性以及具体的方法1.人与人之间的情绪会相互感染2.学会以恰当的方式表达情绪情绪的表达情绪的管理1.负面情绪的影响2.学会合理地调节情绪3.调节情绪的方法4.帮助同学、家人改善情绪情绪的调节随堂练习1.右边漫画《忧虑》给我们的启示是( )A.善于调节自己的情绪至关重要B.情绪是无法调适的C.任何时候都要压抑自己的情绪D.忧虑会使人掉头发A2.每年4月2日是世界“枕头大战日”。当天，活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于( )A.转移注意B.改变认知评价?C.合理宣泄D.放松训练C3、找一找以上两则材料（略）中有哪些调节情绪的方法？五、教学评价基于七年级学生有着强烈的好奇心和自我表现欲，所以结合本课的重点，更多的让学生去观察事例，讨论总结，去体验不同的情绪表达，进而掌握调节情绪的合理方法。相信这样的安排，学生一定会有所收获。说课结束 谢谢！日期：2018-03-25