人教版八年级上册第五单元第一章《第四节 鱼》导学案（无答案）.docVIP

《第四节 鱼》导学案 导学案序号： 7 　课型：新学课　　总课时： 1分课时：1-1　　主备人： 学习 目标 (一)知识方面 1.掌握动物的分类。 2.了解多种多样的鱼，知道“四大家鱼”。 3.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点。 4.理解鱼的呼吸过程。 5.理解与鱼的运动有关的结构特点。 6.了解鱼与人类的关系。 (二)能力方面1.通过对鱼的形态特征的学习，提高学生的分析能力。 2.通过鱼呼吸和游泳的实验，培养学生的实验能力和分析能力。 (三)情感态度与价值观方面1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点。 2.通过观察鲫鱼的实验，培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识。 3.增强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。 学习重点 鱼的呼吸与运动 学习难点 鱼的呼吸与运动 学法 指导 观察法、、讲授法 学习 准备 挂图、鲫鱼、鱼解剖标本、水槽、剪刀、筷子、细线。 学习流程 预习指导 鱼的主要特征是什么？ 鱼与人类的生活有什么关系？ 任务导学 一、多种多样的鱼 1.阅读教材p19页，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？ 体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿。 2．认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？ （1）体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为＿＿＿＿。 （2）我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（＿＿、＿＿、＿＿、＿＿）和鲤鱼、鲫鱼等；我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 二、鱼的主要特征 阅读教材p22----p23的观察与思考，简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的？ 1. P22【观察与思考】 （1）．口和鳃盖后缘能否同时张开或闭合_________________ （2）．水流的方向：用吸管把墨水慢慢滴在鱼口的前方，发现墨水由____流入进入口腔内，随后再由_____流出。 （3）．鳃适于水中呼吸的特点： a.轻轻掀开鳃盖，仔细观察后发现鳃由细而多的___________构成；鳃的颜色为__________，这说明鳃丝内含丰富的_______血管。 b.将已准备好鱼的一侧完整的鳃放在水中和放在空气中，比较它们的状态有什么不同？___________________________________________________ (4)．气体流动方向：在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入____________________中，而二氧化碳由鳃丝排放到_____中； (5)．气体交换的结果：经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量_____，二氧化碳的含量_______；血液经过鳃后由_______血变成_______血。 2．鱼适于水中生活的形态结构特点 （1）体型呈 ，能减少游泳时的阻力 （2）体表有鳞片，分泌有 ，能减少游泳时的摩擦 （3）有_____，是适于水中游泳的运动器官 （4）游泳的动力：靠_________和_____的摆动 （5）有_____，是适于水中生活的呼吸器官。 3．鱼与水生生活相适应的主要特点及鱼的主要特征：生活在水中，体表有______覆盖，用 呼吸，通过_________和_____的摆动以及 的协调作用游泳。 4.鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?____________________________ 三、鱼与人类生活的关系 渔业法规定“禁止在＿＿＿、＿＿＿进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。 拓展 延伸 鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? 达标检测 海蜇、乌贼、海虾，虽然它们形态各异，但是却有共同之处（ ） A．都有脊柱 B．都用鳍游泳　C．都有贝壳 D．都没有脊柱 2．鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ） A．通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B．依靠游泳来获取食物和防御敌害 C．体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境 D．在水中用鳃呼吸 3．水中的氧进入鲫鱼体内的途径是（ ） A．水→口腔→鳃→血液 B．水→鼻腔→鳃→血液 C．水→鳃→血液→口腔 D．水→口腔→血液→鳃 4．到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜的颜色应是( ) A．灰白色 B．鲜红色 C．暗红色 D．白色 5．人类下列的哪种活动会使水域环境受到污染（ ） A．各种工厂污染物的排放 B．农田中农药和化肥随雨水冲进各种