人教版八年级下册 18.2.2 菱形的判定 教案设计.docVIP

《菱形的判定》教学设计 课题：《人教版义务教育课程标准实验教科书 数学》 年级 下册《》 （2）平行四边形的判定方法（5种）： 1、两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 2、两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 3、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 4、两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 5、对角线互相平分的四边形是平行四边形． （3）矩形的判定（3种）： 1、有一个角是直角的平行四边形是矩形； 2、对角线相等的平行四边形是矩形； 3、有三个角是直角的四边形是矩形. 【新知学习】 刚才我们复习了平行四边形的判定、矩形的判定，通过类比，那想一想，菱形的判定是怎样的？如何判定这个四边形是一个菱形呢？ 现在请同学们自由看课本，从课本的57页到58页，找出菱形的所有判定方法，找到后把它填入到导学案中，并用数学语言表示出来。（约6分钟） 让学生进行讨论（1分钟），然后通过引导让学生理解菱形的判定方法。 有一组邻边 的平行四边形是菱形； 数学语言：如图1：∵ ，又∵ ∴ 对角线互相 的平行四边形是菱形； 数学语言：如图2：∵ ，又∵ ∴ 四条边 的四边形是菱形. 数学语言：如图1：在四边形ABCD中， ∵ ∴ 回顾平行四边形的知识框架以及平行四边形和矩形判定方法。 让学生看书进行自主学学，明白菱形的判定方法； 总结菱形的判定方法。 复习和回顾知 识，为后面判 定菱形作好一定的铺垫。 培养学生的自学能力。 （三）自主练习（判定一） 自主练习（判定二） 【巩固练习】 好，刚才你们找出了菱形有3种判定方法，那你们能不能根据你们找出的判定方法来进行解题呢？现在请同学们做一下第1题（不用做变式题先）。然后根据学生做的情况进行讲解。 1、已知：在 ABCD中，∠CAD=∠DCA， 求证：四边形ABCD是菱形。 变式1：已知：在 ABCD中，AC平分∠BAD，求证：四边形ABCD是菱形。 归纳：+ 一组邻边相等= 菱形。 2、如图， ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O，AB=5，AC=8，BD=6， 求证:四边形ABCD是菱形. 变式2：如图， 四边形ABCD的两条对角线AC⊥BD相交于点O，AO=CO,BO=DO； 求证:四边形ABCD是菱形. 变式3：如图，四边形ABCD的两条对角线AC⊥BD相交于点O，∠1=∠2，∠3=∠4; 求证：四边形ABCD是菱形。 归纳：+ 对角线互相垂直= 菱形。 1、通过学生的看书以及总结，让学生进行自主练习（判定一）； 2、学生练习掌握菱形的判定的运用。 1、通过学生的看书以及总结，让学生进行自主练习（判定二）； 2、学生练习掌握菱形的判定的运用。 培养学生的自学能力。 培养学生的自学能力。 自主练习（判定三） 3、如图，已知△ABC和△BCD都是等边三角形，求证：四边形ABDC是菱形。 变式4：如图，已知四边形ABCD是矩形，其中E、F、G、H分别是AD、 CD、BC、AB的中点， 求证：四边形EFGH是菱形。 归纳：四边形+ 四条边相等= 菱形。 1、通过学生的看书以及总结，让学生进行自主练习（判定三）； 2、学生练习掌握菱形的判定的运用。 培养学生的自学能力。 （四）课堂小结 【归纳小结】 让学生掌握菱形的判定方法，掌握对菱形方法判定的运用。 菱形具有那些判定方法? 1、一组邻边相等的平行四边形是菱形 2、对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 3、四条边相等的四边形是菱形. 让学生归纳，可以让学生通过上面的联系掌握菱形的判定方法。 反思评价 【课后练习】 练习1： 判断下列说法是否正确？为什么？ (1)对角线互相垂直的四边形是菱形（ ） (2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形（ ） (3)对角线互相垂直，且有一组邻边相等的四边形是菱形（ ） (4)两条邻边相等，且一条对角线平分一组对角的四边形是菱形（ ） 练习2： 1、若菱形ABCD的周长为40，AC=10，则∠BAD＝ ，∠ABC＝ 2、菱形的一条对角线长为4，周长为16，则此菱形的四个角分别为 3、菱形的一个内角为120°且平分这个内角的对角线长