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2019年高考数学一轮复习第9章算法初步统计与统计案例第3节统计图表用样本估计总体学案理北师大版
第三节 统计图表、用样本估计总体
[考纲传真] (教师用书独具)1.了解分布的意义与作用,能根据概率分布表画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,体会它们各自的特点.2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差.3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并做出合理的解释.4.会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征.理解用样本估计总体的思想,会用样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题.
(对应学生用书第162页)
[基础知识填充]
1.常用统计图表
(1)频率分布表的画法:
第一步:求极差,决定组数和组距,组距=;
第二步:分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间;
第三步:登记频数,计算频率,列出频率分布表.
(2)频率分布直方图:反映样本频率分布的直方图.
横轴表示样本数据,纵轴表示,每个小矩形的面积表示样本落在该组内的频率.
(3)频率分布折线图和总体密度曲线
①频率分布折线图:连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,就得到频率分布折线图.
②总体密度曲线:随着样本容量的增加,作图时所分的组数增加,组距减小,相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线.
(4)茎叶图的画法:
第一步:将每个数据分为茎(高位)和叶(低位)两部分;
第二步:将各个数据的茎按大小次序排成一列;
第三步:将各个数据的叶依次写在其茎的右(左)侧.
2.样本的数字特征
(1)众数、中位数、平均数
数字特征 定义与求法 优点与缺点 众
数 一组数据中出现次数最多的数 通常用于描述出现次数最多的数,显然它对其他数据信息的忽视使得无法客观地反映总体特征 中
位
数 把一组数据按大小顺序排列,处在最中间位置的一个数据(或两个数据的平均数) 中位数是样本数据所占频率的等分线,它不受少数几个极端值的影响,这在某些情况下是优点,但它对极端值的不敏感有时也会成为缺点 平
均
数 如果有n个数据x1,x2,…,xn,那么这n个数的平均数=(x1+x2+…+xn) 平均数和每一个数据有关,可以反映样本数据全体的信息,但平均数受数据中极端值的影响较大,使平均数在估计总体时可靠性降低 (2)标准差、方差
①标准差:样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s表示,s=.
②方差:标准差的平方s2
s2=[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2],其中xi(i=1,2,3,…,n)是样本数据,n是样本容量,是样本平均数.
[知识拓展] 平均数、方差的公式推广
(1)若数据x1,x2,…,xn的平均数为,那么mx1+a,mx2+a,mx3+a,…,mxn+a的平均数是m+a.
(2)数据x1,x2,…,xn的方差为s2.
①数据x1+a,x2+a,…,xn+a的方差也为s2;
②数据ax1,ax2,…,axn的方差为a2s2.
[基本能力自测]
1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.( )
(2)一组数据的方差越大,说明这组数据越集中. ( )
(3)频率分布直方图中,小矩形的面积越大,表示样本数据落在该区间的频率越高.( )
(4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写,右侧的叶按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次.( )
[解析] (1)正确.平均数、众数与中位数都在一定程度上反映了数据的集中趋势.
(2)错误.方差越大,这组数据越离散.
(3)正确.小矩形的面积=组距×=频率.
(4)错误.茎相同的数据,叶可不用按从小到大的顺序写,相同的数据叶要重复记录,故(4)错误.
[答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)×
2.(教材改编)若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图9-3-1所示,则这组数据的中位数和平均数分别是( )
图9-3-1
A.91.5和91.5 B.91.5和92
C.91和91.5 D.92和92
A [这组数据由小到大排列为87,89,90,91,92,93,94,96.
所以中位数是=91.5,
平均数==91.5.]
3.(2017·全国卷Ⅰ)为评估一种农作物的种植效果,选了n块地作试验田.这n块地的亩产量(单位:kg)分别为x1,x2,…,xn,下面给出的指标中可以用来评估这种农作物亩产量稳定程度的是( )
A.x1,x2,…,xn的平均数
B.x1,x2,…,xn的标准差
C.x1,x2,…,xn的最大值
D.x1,x2,…,xn的中位数
B [因为可以用极差、方差或标准差来描述数据的离散程度,所以要评估亩产量稳定程度,应该用样本数据的极差、方差或标准差.故选B.]
4.如图9-3-2所示是
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