2012《金版新学案》高三一轮（安徽专版）化学（课件+线下作业）：选修3 第3讲　晶体结构与性质.ppt

解析：　(1)C、Si和O的电负性大小顺序为：OCSi。 (2)晶体硅中一个硅原子周围与4个硅原子相连，呈正四面体结构，所以杂化方式是sp3，因为Si—C的键长小于Si—Si，所以熔点碳化硅晶体硅。 (3)SiC电子总数是20个，则该氧化物为MgO；晶格能与所组成离子所带电荷成正比，与离子半径成反比，MgO与CaO的离子电荷数相同，Mg2＋半径比Ca2＋小，MgO晶格能大，熔点高。Na、Mg、Ca三种晶体均为金属晶体，金属晶体都有金属光泽，都能导电、导热，都具有一定的延展性。 (4)Si的原子半径较大，Si、O原子间距离较大，p-p轨道肩并肩重叠程度较小，不能形成上述稳定的π键，SiO2为原子晶体，CO2为分子晶体，所以熔点SiO2CO2。 (5)金刚石、晶体硅、二氧化硅均为原子晶体，组成微粒为原子，熔化时破坏共价键；Mg为金属晶体，由金属阳离子和自由电子构成，熔化时克服金属键，CO2为分子晶体，由分子构成，CO2分子间以分子间作用力结合；MgO为离子晶体，由Mg2＋和O2－构成，熔化时破坏离子键。 答案：　(1)1s22s22p63s23p2　OCSi (2)sp3　共价键　SiCSi (3)Mg　Mg2＋半径比Ca2＋小，MgO晶格能大　①②③④ (4)Si 的原子半径较大，Si、O原子间距离较大，p-p轨道肩并肩重叠程度较小，不能形成上述稳定的π键　原子　分子　 (5)原子、原子、原子、阴阳离子、分子、金属阳离子与自由电子共价键、共价键、共价键、离子键、分子间作用力、金属键 【名师提醒】　在具体比较晶体的熔、沸点高低时，应先弄清晶体的类型，然后根据不同类型晶体进行判断，但应注意具体问题具体分析。如MgO为离子晶体，因为离子半径小且离子电荷多，离子键较强，其熔点(2 852 ℃)要高于部分原子晶体，如SiO2(1 710 ℃)。 三、几种典型晶体模型 1．四种典型晶体模型 晶体 晶体结构示意图 晶体中粒子分布详解 氯化铯晶体 每8个Cs＋、8个Cl－各自构成立方体，在每个立方体的中心有一个异种离子(Cs＋或Cl－)。在每个Cs＋周围最近的等距离(设为a/2)的Cl－有8个，在每个Cs＋周围最近的等距离(必为a)的Cs＋有6个(上、下、左、右、前、后)，在每个Cl－周围最近的等距离的Cl－也有6个 金刚石晶体 金刚石晶体是一种空间网状结构——每个C与另外4个C以共价键结合，前者位于正四面体的中心。晶体中所有C—C键键长相等，键角相等(均为109°28′)；晶体中最小碳环由6个C组成且六者不在同一平面内；晶体中每个C参与了4个C—C键的形成，C原子数与C—C键数之比为1∶2 2.三种金属晶体的堆积模型 堆积 模型 采纳这种堆积的典型代表 空间利用率 配位数 晶胞 体心立 方堆积 (钾型) Na、K、Fe 68% 8 六方最密 堆积(镁型) Mg、Zn、Ti 74% 12 面心立方 最密堆积 (铜型) Cu、Ag、Au 74% 12 (2010·高考题改编) (1)(2010·山东高考题节选)铅、钡、氧形成的某化合物的晶胞结构是：Pb4＋处于立方晶胞顶点，Ba2＋处于晶胞中心，O2－处于晶胞棱边中心。 ①该化合物化学式为________。 ②每个Ba2＋与________个O2－配位。 (2)(2010·全国Ⅰ)下面关于SiO2晶体网状结构的叙述正确的是(　　) A．最小的环上，有3个Si原子和3个O原子 B．最小的环上，Si和O原子数之比为1∶2 C．最小的环上，有6个Si原子和6个O原子 D．存在四面体结构单元，O处于中心，Si处于4个顶角 (2)SiO2的晶体结构与金刚石的晶体结构相似，相当于把金刚石中的碳原子，换成硅原子，然后在两个硅原子中间插入一个氧原子，金刚石的晶体结构中每个最小的环上是6个碳原子，所以SiO2晶体中最小的环上应有6个硅原子和6个氧原子。 答案：　(1)①BaPbO3　②12　(2)C 【名师提醒】　由于Ba为ⅡA族金属元素，该族元素不能形成含氧酸根离子，而Pb为ⅣA族元素，该族元素可以形成含氧酸根离子，所以例3(1)中的化学式写为BaPbO3是正确的，而若写为PbBaO3是错误的！ 练规范、练技能、练速度 知能综合演练 要点分层突破2012备考导航 选考部分 选修3 物质结构与性质 栏目导引 第3讲　晶体结构与性质 考纲展示 热点定位 1.理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。 2.了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。 3.理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。 4.了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒，微粒间作用力的区别。 2.晶体的空间结构与物质性质之间的关系。 1.根据晶胞的结构确定物质的化学式以