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2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)化学:第12章·第40课时·物质的检验、分离和提纯
* 一、混合物的分离、提纯 1.概念 (1)物质的分离:把混合物中各物质通过物理变化或化学变化,将其彼此分开的过程,分开后各自要恢复到原来状态。 (2)物质的提纯:把混合物中杂质除去,以得到纯净物的过程,如果杂质发生了化学变化,不必恢复为原来的状态。 2.原则 不增:不引入新物质。 不减:不损耗或减少被提纯和分离的物质。 易分:采用的方法应尽量使被提纯和分离的物质跟其他物质易分离。 复原:若被分离的物质转变为其他物质,应采用适当的方法将其恢复为原物质。 3.方法 (1)常用的物理方法:根据物质物理性质上的差异选择分离与提纯方法。有过滤、蒸发结晶、降温结晶、蒸馏、分馏、萃取、分液、渗析等方法。 方法 适用范围 主要仪器 举例 注意事项 过滤 固体与液体分离 漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈) 粗盐提纯时,把粗盐溶于水,经过过滤,把不溶于水的固体杂质除去 ①要“一贴二低三靠” ②必要时要洗涤沉淀物(在过滤器中进行) ③定量实验的过滤要“无损” 方法 适用范围 主要仪器 举例 注意事项 结晶、重结晶 混合物中各组分在溶剂中的溶解度随温度变化不同 烧杯及过滤仪器 硝酸钾溶解度随温度变化大,氯化钠溶解度随温度变化小,可用该法从氯化钠和硝酸钾的混合物中提纯硝酸钾 ①一般先配较高温度的饱和溶液,然后降温结晶②结晶后过滤,分离出晶体 蒸发 分离溶于溶剂中的溶质 蒸发皿、三脚架(或带铁圈的铁架台)、酒精灯、玻璃棒 从食盐水溶液中提取食盐晶体 ①溶质必须不易分解、不易水解、不易被氧气氧化②蒸发过程应不断搅拌 ③近干时停止加热,利用余热蒸干 方法 适用范围 主要仪器 举例 注意事项 蒸馏、分馏 利用沸点不同以分离互溶液体混合物 蒸馏烧瓶、冷凝管、酒精灯、锥形瓶、牛角管、温度计、铁架台(带铁圈、铁夹)、石棉网等 制取蒸馏水,除去水中杂质;除酒精中水(加生石灰);乙醇和乙酸(先加NaOH蒸馏,后加浓H2SO4蒸馏);石油分馏 ①温度计水银球在蒸馏烧瓶支管口处②加沸石(碎瓷片) ③注意冷凝管水流方向应下进上出 ④不可蒸干 分液 两种互不相溶的液体的分离 分液漏斗(有球形、梨形等) 除溴乙烷中乙醇(先水洗);水、苯的分离;除乙酸乙酯中乙酸(加饱和Na2CO3洗) 上层液体从上口倒出,下层液体从下口放出 方法 适用范围 主要仪器 举例 注意事项 萃取 利用溶质在两种互不相溶的溶剂中的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来 可在烧杯、试管等中进行,一般在分液漏斗中(为便于萃取后分液) CCl4把溶于水里的Br2萃取出来 ①萃取后要再进行分液②对萃取剂的要求:与原溶剂互不混溶、不反应;溶质在其中的溶解度比在原溶剂中大;溶质不与萃取剂反应;两溶剂密度差别大 ③萃取后得到的仍是溶液,一般再通过分馏等方法进一步分离 方法 适用范围 主要仪器 举例 注意事项 盐析 利用某些物质在加某些无机盐时,其溶解度降低而凝聚的性质来分离物质 烧杯、玻璃棒以及过滤仪器 从皂化液中分离肥皂、甘油;蛋白质的盐析 ①注意无机盐的选用②少量盐能促进蛋白质的溶解,重金属盐使蛋白质变性 ③盐析后过滤 溶解 杂质与被提纯的物质在溶解性上有明显差异的混合物 分液装置或洗气装置或过滤装置 溴乙烷中的乙醇;Cl2中的HCl;CaCO3中的NaCl ①固体先研细;②搅拌或振荡;③易溶气体溶解要防倒吸;④必要时加热;⑤注意后续操作 2.常用的化学方法 (1)常见方法 加热法:混合物中混有热稳定性差的物质时,可直接加热使热稳定性差的物质分解而分离出去,有时受热后能变为被提纯的物质。例如:氯化钾中含有氯酸钾,纯碱中混有小苏打等。 沉淀法:在混合物中加入某种试剂,使其中一种以沉淀的形式分离出去的方法。使用该种方法一定要注意不能引入新杂质。若使用多种试剂将溶液中不同粒子逐一沉淀,这时应注意后加试剂能将先加试剂的过量部分除去,最后加的试剂不引入新杂质。 气化法:将杂质转化为气体,如:除NaCl溶液中少量的Na2CO3,加入盐酸。 酸碱法:被提纯物不与酸反应,而杂质与酸可反应,用酸作除杂试剂;被提纯物不与碱反应,而杂质与碱易反应,用碱作除杂试剂。例如:用盐酸除去SiO2中的石灰石,用氢氧化钠除去铁粉中的铝粉。 氧化还原法:对混合物中含有还原性杂质,加入适当氧化剂使其氧化为被提纯物质;而对混合物中含有氧化性杂质,可加入适当还原剂将其还原为被提纯物质。例如:FeCl2中含有FeCl3,加入铁粉,振荡过滤,即可除去FeCl3;FeCl3中含有FeCl2可滴入氯水,将FeCl2,转化成FeCl3。 转化法:不能通过一次反应达到分离的目的,而要经过转化为其他物质才能分离,然后要将转化物质恢复为原物质,例如苯酚中混有硝基苯时,先加入NaOH溶液后分液,再向苯酚钠溶液中通入CO2重新生成苯酚等。
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