2012届高三复习化学课件（浙江用）第8单元37讲_实验设计与评价.ppt

【迁移训练2】 (衢州二模)某校化学课外小组为了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体，用不同的方法做了以下实验，如下图所示。 (1)只根据图Ⅰ、Ⅱ所示实验，能够达到实验目的的是 ______ (填装置序号)； (2)图Ⅲ、Ⅳ所示实验均能鉴别这两物质，其反应的化学方程式为__________________________________；与实验Ⅲ相比，实验Ⅳ的优点是 ______ (填选项序号)； A．Ⅳ比Ⅲ复杂 B．Ⅳ比Ⅲ安全 C．Ⅳ比Ⅲ操作简便 D．Ⅳ可以做到一套装置同时进行两个对比实验，而Ⅲ不能 Ⅱ 　2NaHCO3 Na2CO3＋H2O＋CO2↑　 D △ (3)若用实验装置Ⅳ验证碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性，则试管B中装入的固体最好是____________； (4)将碳酸氢钠溶液与澄清石灰水混合并充分反应： ①当石灰水过量时，其离子方程式是____________________________________________； ②当碳酸氢钠与氢氧化钙物质的量之比为2∶1时，所得溶液中溶质的化学式为____________，请设计实验检验所得溶液中溶质的阴离子_________________________________________________________________________________________。 　NaHCO3　 Ca2＋＋OH－＋ CaCO3↓＋H2O Na2CO3 取少量上层清液于试管中，加入适量氯化钙溶液，振 荡，若有白色沉淀生成，则证明溶液中含有　 【解析】 (1)ⅠNa2CO3与NaHCO3都能使澄清石灰水变浑浊，而Ⅱ可以通过气球膨胀的快慢来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠； (2)Ⅲ可以根据热稳定性来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠；Ⅳ可以做到用一套装置同时进行两个对比实验； (3)由于碳酸钠的热稳定性强于碳酸氢钠，直接加热碳酸钠、间接加热碳酸氢钠更能说明这一问题； 【解析】 (4)根据量的关系写出离子方程式并判断沉淀成分即可，在检验时要注意“操作、试剂、现象、结论”的完整性。与反应物参加反应的量有关的离子方程式的书写，通常把量少的离子写在前面，然后根据其量来判断其他离子的量，如向石灰水中加过量NaHCO3溶液，应该把1个Ca2＋和2个OH－写在前面，确定应该用到2个 ，离子方程式为 Ca2＋＋2OH－＋2 CaCO3↓＋CO32－＋2H2O。 实验方案的评价 【例3】 (2010·临安昌化中学月考)在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料(如：零碎电缆)。某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法。 甲同学根据所学知识，提出了一套回收方案： 乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应(方程式为2Cu＋2H2SO4＋O2 2CuSO4＋2H2O)，于是他提出了另一套方案： (1)从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为__________(填“甲”或“乙”)的方案更合理。理由是_________________________________。 (2)丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑。你认为丙这么说的道理是_____________________________。丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”。请提出你的想法______________________________________________________。 (3)最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益。请写出使“绿矾”结晶的两种可能方法__________、__________(“绿矾”溶解度随温度升高而增大)。如果直接排放掉滤液，不仅造成了浪费，还会 ________________________________。 【解析】从环保角度看，乙方案要优于甲方案，因为甲方案第一步“灼烧”会产生污染空气的气体、粉尘、烟雾等。在两套方案中均加略过量的铁屑，是为了使Cu完全被置换出来，从而达到从含铜废料中充分回收铜的目的。当然过量的铁屑可用酸洗的方法加以除去。 【答案】 (1)乙　甲方案第一步“灼烧”会产生污染空气的气体、粉尘、烟雾 (2)“确保CuSO4用完”或“将Cu完全置换出来”(其他类似说法均可)　将所得铜粉酸洗后再洗涤、干燥(或过滤前再加适量的酸以除去剩余的铁粉) (