小学语文教学教学论电子教案.pptVIP

一、小学语文课程的发展 （一）清末小学开始设国文科 《三字经》、《百家姓》、《千字文》是我国影响深远的启蒙识字课本。 1913年南京临时政府教育部颁布《小学校教则及课程》，规定初小和高小均设国文科。表明小学语文学科的确定，语文教学与经学相分离，提出国文教学要练习口语。 （二）五四以后‘国文“改为”国语“ 1920年北洋政府教育部颁布国民学校令将“国文”科改为“国语”科。小学教科书淘汰了文言文，改为白话文。 （三）建国之初“国语”改为“语文” 新中国成立后，教科书编审委员会将修订后的《国语》改为《语文》，作为小学国语课的课本，供全国使用。这一课程名称一直使用至今。 * hhhhhhhhhhh 二、小学语文课程的性质和地位 （一）小学语文课程的性质 小学语文是基础工具（工具性） 小学语文是表情达意的基础工具（情意性） 小学语文是有很强思想性的基础工具（思想性） （二）小学语文课程的地位 语文课程基础工具学科的性质决定了小学语文是核心课程，它在各科教学中处于基础地位。 * hhhhhhhhhhh 第二节 小学语文教学大纲 教学大纲的定义 教学大纲是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导性文件。 教学大纲一般有说明和正文两部分组成。前者扼要说明本学科的教学目的、教学要求、选编教材的原则和教学方法的建议。后者分作几个章节具体叙述教学要求、教