【江苏】2013版化学复习方略课件：9.2有机物组成与结构的研究（苏教版）.ppt

【典例2】写出与A（ ）互为同分异构体 且符合下面3个条件的有机物结构简式。 （1）含有邻二取代苯环结构； （2）与A有相同的官能团； （3）不与FeCl3溶液发生显色反应。 ___________________________________________________。 【解题指南】解答本题时应注意以下两点： （1）邻二取代苯的结构是指在苯环的邻位上有两个取代基； （2）不与FeCl3溶液发生显色反应说明羟基不跟苯环相连。 【解析】由（1）（2）两个要求可知只能改变A的侧链上的原子连接方式，且不能改变官能团，由（3）知，不能产生酚羟基。因要求“二取代”则侧链只有两种可能：①羧基直接连在苯环上作为一个侧链，另两个碳原子连在一起作为另一个侧链；②羧基连在一个碳原子上作为一个侧链，另一个碳原子作为另一个侧链，再将羟基连上即可（注意：羟基只能连在侧链且不是羧基中的碳原子上）。 答案: 【互动探究】（1）分子组成比A少“CO2”的有机物有多种，其中属于酚类的有哪些？ 提示：分子组成比A少“CO2”的有机物分子式为C8H10O，属于酚，则其结构中只能有1个苯环、另两个碳原子可以形成一个乙基或两个甲基，其结构共有9种，分别为： （2）上述（1）中有机物核磁共振氢谱中只有4种峰的有机物有哪些？ 提示：核磁共振氢谱只有4种峰，说明该有机物有4种处于不同化学环境下的氢原子，可能是： 【变式备选】写出相对分子质量为106的芳香烃的可能的结构简式。 【解析】相对分子质量为106的芳香烃除苯环外还有两个碳原子，两个碳原子可能是一个乙基，也可能是两个甲基，两个甲基连在苯环上有邻、间、对三种。所以相对分子质量为106 的芳香烃结构可能为： 答案: 【解题技巧8】——信息迁移法解决新情境问题 1.优点 信息迁移法的研究对象是“信息题”。解决新情境信息的关键是运用好信息迁移法，即通过对题设信息的分析，探索出综合题设问的实际问题与中学学科知识的相同点或相似点，并将所学知识迁移到新情境中去。此类题目一般起点高（设置教材上没有的新情境、新知识等）落点低（解决问题回归教材），难度不大。 2.解题关键 解答化学信息题的关键是善于分析与综合、类比与推理、归纳与演绎、假设与验证等基本的思维方法。解题时一是会利用外显信息正确模仿迁移；二是排除干扰信息，进行合理筛选有效信息迁移；三是挖掘潜在信息，注重联想类比迁移。 一般思路为： （1）阅读理解发现信息：认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情境中的新知识。 （2）提炼信息发现规律：结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。 （3）运用规律联想迁移：充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。 （4）类比推理解答问题：运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。即 审题 分析 挖掘 明显信息 隐含信息 推理 归纳 规律或方法 演绎、应用 并联系旧知识 得出答案。 3.常见类型 （1）演绎迁移。 若未知事物具有已知事物的属性，则可通过对已知事物的属性演绎迁移，获取未知事物也应具有的性质。 （2）归纳迁移。 根据题目给出的若干个特殊事例，找出（归纳）其同性，推演迁移出一般性或普遍的属性（即提出假说、定理、定律或公式），然后预测新的特殊事例。 （3）类比迁移。 是根据两个不同的研究对象，在某些方面（如特征、属性、关系等）的类同之处，类比迁移推测这两个对象在其他方向也可能具有的类同之处，并作出某种判断的方法。 （4）原型迁移。 针对的研究对象是以一般学生没有接触过的知识实例作为题设的原型，并要求学生在原型的启发下来求解。其一般迁移思路为：分析原型，找出规律，应用规律，完成迁移。 1.四氧化三铁（Fe3O4）中的铁呈+2、+3两种价态，有时化学式可写成两种氧化物的形式：FeO ·Fe2O3；也有人认为它是一种盐，化学式也可以写成：Fe（FeO2）2。四氧化三铅（Pb3O4）中的铅也是呈现两种价态，化学式也可以写成两种氧化物的形式，表示为_______；也可看作盐，化学式可写成______。 【解析】本题可以将四氧化三铁的组成作为信息，对四氧化三铅的有关化学式进行迁移模仿。但在进行信息迁移时，要注意二者的区别。Fe3O4中铁呈+2、+3两种价态，由于铅是第ⅣA族元素，Pb3O4中的铅呈现+2、+4两种价态。所以四氧化三铅写成两种氧化物的形式应该为：2PbO·PbO2，另一方面，在Fe（FeO2）2中，高价的铁形成酸根，故Pb3O4写成盐的形式为：Pb2PbO4。 答案：2PbO·PbO2 Pb2PbO4 * 第二单元 有机物组成与结构的研究 ………三年18考 高考指数:★★★★ 了解测定有机化合物组成和结构的一般方法。