人教版高中化学必修二课件2.2：化学能与电能（第1课时）（共18张PPT）.ppt

* 化学能与电能（第一课时） 知识结构： 化学能转化为电能 发展中的化学电源 原电池的工作原理 原电池正负极的判断 原电池的构成条件 新课引入： “人体”电池之谜 实验仪器： 电流表、铜片、锌片、导线 实验步骤： 1、分别将锌片和铜片连接到电流表的两个接线柱上。 2、请每组的一名同学伸出双手，哈气，然后两只手分别紧握住锌片和铜片，观察电流表的指针有何变化？ 3、两名同学分别伸出一只手，哈气，分别紧握住锌片和铜片，观察电流表的指针有无偏转。 新课引入： “人体”电池之谜 一、原电池的工作原理 实验内容： ①将Cu片、Zn片平行插入稀硫酸中，不接触； ②将Cu片、Zn片用导线连接起来, 平行插入稀硫酸中； ③在Cu片、Zn片导线之间接入一个电流表，再平行插入稀硫酸中。 原电池的工作原理探究 一、原电池的工作原理 原电池的工作原理探究 问题： （1）在实验①中，发生了什么反应？溶液中的H+在哪块金属上得到电子被还原生成氢气？ （2）在实验②中的铜片上是否有现象？铜的金属活动性在氢后面，为何在铜的表面有氢气放出呢？实验③中电流表的指针有何变化？导线起什么作用？ Zn + 2H+ ＝ Zn2+ ＋ H2↑ 讨论： 在实验① 和②中发生的化学反应是相同的： 实验①中，氢气在锌片上放出； 锌片上发生氧化反应： Zn - 2e- ＝ Zn2+ 锌片上发生还原反应： 2H+ + 2e- ＝ H2↑ 实验②中，铜片上有氢气放出。 锌片上发生氧化反应： Zn - 2e- ＝ Zn2+ 铜片上发生还原反应： 2H+ + 2e- ＝ H2↑ 现象不同： 结论： 实验②中电子由锌片流出，经导线，流入到铜片上，在一定条件下形成电流，构成原电池。 原电池反应的本质： 原电池是将化学能转化为电能的装置。 化学能 电能 氧化还原反应 氧化剂 还原反应 得电子 还原剂 氧化反应 失电子 e- e- e- e- e- e- 电流 正极 负极 电流流向 电子流向 - - - 负极：电子流出的一极 正极：电子流入的一极 Cu Zn 硫酸 A e e 二、原电池正负极的判断 发生氧化反应 发生还原反应 负极 正极 Al Mg Mg Al 稀硫酸 NaOH溶液 (1) (2) 负极 正极 正极 负极 判断下列装置是否构成了原电池，如果是，请指出正负极。 思考与练习： 三、原电池的构成条件 根据原电池的工作原理，总结原电池的构成条件： 设想： ① 有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体如碳棒）做电极。 ② 两极材料均插入电解质溶液中。 ③ 两极相连形成闭合回路。 原电池的构成条件探究 实验要求：通过对比实验对以上设想加以验证。 操作建议： ①用橘子代替稀硫酸溶液； ②小组分工合作完成； ③设计表格来对比分析实验结果。 表格示例： 比对项目： 电池序号 正极 负极 溶液 电流表指针 ① ② 结论： ① 有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体如碳棒）做电极。 ② 两极材料均插入电解质溶液中。 ③ 两极相连形成闭合回路。 设想： 原电池的构成条件： ①有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体如碳棒）做电极。 ② 两极材料均插入电解质溶液中。 ③ 两极相连形成闭合回路。 结论： 两极一液一连线 问题回顾：“人体”电池揭秘： 当一名同学用双手紧握住铜片和锌片时： 手上有少量电解质，哈气形成电解质溶液。锌失去电子发生氧化反应： 2Zn - 4e- = 2Zn2+ 铜片上发生还原反应： O2 + 2H2O + 4e- = 4OH- 人体相当于电解质溶液，起到导电的作用，构成原电池。 当两名同学分别用一只手握住铜片和锌片时： 没有形成闭合的回路，无法构成原电池。 制作水果电池，并实验其能不能使音乐贺卡工作，若不能或效果不理想，分析原因，找出解决方案。 拓展实验： 作业: 书面作业：课后习题 1、2 实践作业：①回家收集废干电池，并拆开弄清它的构 造及原理。 　　　　　②查阅资料，收集常用化学电池的种类、名 称、形状、电极、电解质、电压、能否再 充电、……，整理成文。