最新审定西师大版语文四年级上册《积累与运用八》优质课教学设计.docVIP

最新审定西师大版语文四年级上册《积累与运用八》优质课教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新审定西师大版语文四年级上册《积累与运用八》优质课教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《积累与运用（八）》教案 教学目标 一、知识与技能 1．让学生自读词语，发现词语的奇妙。 2．让学生读、背古言名句，理解古言名句意思，能主动积累和运用古言名句。 二、过程与方法 1．让学生读懂成语故事，理解成语“夸父逐日”的意思。 2．使学生能大方、主动、有礼貌地向同学介绍自己小组里的小伙伴，训练语言表达能力。 三、情感态度和价值观 1．让学生留心观察生活中与家人一起度过的美好时光，不拘形式地写下家中的见闻、感受。 2．让学生用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并感受革命年代中的革命情感。 教学重点 让学生读、背古言名句，理解古言名句意思，能主动积累和运用古言名句。 教学难点 使学生能大方、主动、有礼貌地向同学介绍自己小组里的小伙伴，训练语言表达能力。 教学方法 说教法、互动法。 课前准备 夸父逐日的视频或者音频，多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。 温故知新，自读、互读词语，利用工具书理解词语意思，悟悟这些词语的奇妙之处。想一想：这几组词语有什么地方相同？学生自由发言，从中点明教学内容：这几组词语中一、二两词是近义词，第三个词与前两个词是反义词。学生再读词语，理解词语的意思，感知词语的奇妙。拓展练习：你能再说出这样的几组词语吗？教师相机板书学生的举例，再读词语，加深理解。 二、新课学习 语海拾贝，自读古言名句，要读得正确、流利，小组读，相互检查，并悟悟古言名句的大致意思，全班交流，说说自己不懂的地方，请求老师或其他组同学解释。教师注意引导和补充。用自己喜欢的方式，背诵古言名句。拓展练习：你能说说你收集的古言名句吗？比一比，哪一小组收集的古言名句又多又好。 点击成语，学生自由读成语故事，要求读准字音，请学生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受，引导学生理解“夸父逐日”的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。 口语交际，带领学生回忆与小组同学之间发生的小故事，谈谈对小伙伴的看法，引导语：每个小组里人虽不多，但各有各的性格，各有各的爱好。有的内向害羞，不爱说话；有的??你对小伙伴了解多少呢？以小组为单位，回忆生活和学习中小伙伴与你相处的小故事，从中发现小伙伴的性格、爱好等等。 小组交流：请选一位小伙伴跟同学说说，再看看同学的发现对你有什么启示。在小组中评选出谁自然大方、有礼貌，谁听得最认真，全班交流，教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议，开展活动：我的小伙伴。评出最佳小伙伴。 总结：我们在发表自己的意见时，应语句生动，说话时口齿清楚，要把自己的意见充分表达清楚。在听别人的发言时，应细心聆听，看看对你有什么启示。 习作百花园，引导语：家是我们的港湾！同学们都在家里发生过什么样的事情呢？抽生回答，小组说说：平时自己与家人一起度过的美好时光里的美好记忆。学生讲述自己认为印 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1