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架起一座桥3 架起一座桥，让孩子们爱上英语 前言：新课标要求：小学英语教学要把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位。教学中，教学中要利用各种机会激发学习兴趣，采用有效、表演、歌谣等学生喜爱的形式，融教学于活动中，让学生一开始就喜欢学英语。要注意挖掘教材资源中的趣味成分，让学生在玩中学、用中学，培养学生持久的学习兴趣。所以，小学阶段英语老师的任务就是架起一座让孩子们爱上英语的桥。 关键字：小学英语 英语学习习惯 英语学习兴趣 网上作业 英语，对于孩子们而言，是一门崭新的课程，是一门神秘而有趣的课程. 作为英语老师，所要做的就是满足孩子们的好奇心和求知欲，鼓励并帮助他们树立自信心，让英语学习变得生动、有趣，让孩子们的心灵与视野更加开阔。 教育学生养成良好的英语学习习惯非常重要。“少成若天性，习惯成自然。”我们必须从第一堂课英语课做起。我们就应该跟孩子们说说在开展听做、说唱、读写、玩演、视听等活动时一些基本的要求，并把形成性评价方法告诉孩子们。如：如何敢于模仿、表达，乐于倾听、合作等；如何书写漂亮、说唱地道等；如何树立目标、克服困难、不断进步等。当然，不能上成说教课，应把这些要求体现在活动中予以指导和评价。很多老师的一些做法值得借鉴：讲法国人不会讲英语闹出的笑话故事---强调语音的准确；TPR的训练Stand up. Sit down. Hello. ----体现趣味性；唱Happy birthday ---突出生活化；给每个孩子取英文名，做成 汉英姓名卡---表现时尚与多元性等等。 在课堂上注意以上习惯的培养外，课后也应该为学生布置适当的听、说作业，因为孩子们易学易忘。而让学生乐于完成作业，快乐地学习英语进而使学生形成持久的兴趣尤为重要。怎样才能做到这一点，通过一年多的网上作业实践，我们发现一起作业平台为我们做了这样一个平台。这一平台具备以下优点： 一、操作简单 一起作业操作起来也非常简单、明了，老师布置作业只需3-5分钟，学生做作业也只需20分钟左右，同学在家长或老师的指导下操作几次后，能熟练的使用。一起作业平台中的教材版本齐全，既能开拓老师的视野，也能让老师根据自己的教材及进度布置作业。 二、有效纠音，提高口语能力 在英语日常的家庭作业中，我们布置听说练习作业时，因为老师无法监督，家长们对英语也不是很熟，有些家长甚至一点都不懂，所以对这部分练习只能靠学生自己自觉，无法对学生的作业进行监督并做出有效的评价。而一起作业英语平台有一套标准的发音纠错系统，对每个学生的发音错误都能及时的指出，从而规范学生的发音。 三、 游戏提高英语学习兴趣 一起作业英语学习平台的游戏----“大灌篮（发音）”、“打地鼠（中英翻译）”、“垂钓高手（听写）”“拆弹专家（句型）”，从单词发音、翻译、再到拼写，让学生们在游戏过程中不知不觉的学习英语，提高他们的学习兴趣。 四、减轻老师负担 检查系统帮助老师快速、详细的检查作业完成情况及学生们作业中常犯的错误，同时，音节纠错技术可以指导学生们自主完成作业。系统自动给出学生每次作业的分数和班级完成情况的排名，老师可以按分数的不同给出不同的评语，大大减少老师批改作业的时间和精力，一定程度上减轻老师的负担。 通过一年时间对我校17个班使用网上作业实践，取得良好的效果。最为突出的表现在老师能利用较短的时间内布置作业，并对学生的做到细致的了解，然后在课堂上有针对性的训练学生的难点发音。一年下来，学生的发音明显的地道了。同时，他们的英语作业也因能够在一起作业设置的游戏中完成，学习兴趣特别高，以致课后他们总是要求老师多布置网上作业。六年级的部分学生甚至跟老师说问她们上初中了是否继续做网上作业，而这部分学生都被我市重点中学录取，有点则被省重点中学录取，如：长沙的湘一、广义等。 当然，在使用过程中也遇到过一些问题,如:由于这一平台要使用网络，而部分学生家没有，因而无法完成作业 ，需要通过开家长会和家校通或者家访的方式与家长进行沟通，让家长能够理解这个作业的意义，并在他们遇到问题时及时给以技术上的帮助。我还给学生想了些其他的办法，比如让学生先和家长商量好，周末或某一天的放学时间到同学或朋友家完成作业，这样既培养他们的合作精神又他们的交际能力。而每完成一次作业就在形成性评价里给学生加分，这样也有利于把学生的形成性评价和终结性评价结合起来。时间久了，孩子 们都喜欢上网上作业的英语游戏，而不是其他的电脑游戏了。 在高年级的学生中也曾出现过另外的问题，那就是因为升学压力比较大，对英语学习也渐渐没有了起始年级时的热情，这就因而需要我们及时进行总结。我们想的办法是每班选出一个同学负责统计网上作业完成的人数并在早上把平行班的情况放在一起进行比较，激发孩子们的集体荣誉感。这样坚持一个学期的时间，他们感受到网上作业及相关游戏