四川省眉山市高2018届物理后期复习建议（眉中市物理教研会） (共55张PPT).ppt

比如，全国卷中的扫描隧道显微镜（STM）中隔离振动噪声、自制的简易电动机、联系2022年北京冬奥会设计冰球运动员进行冰上训练实际、麦克劳德真空计（选考3—3计算题）等，天津卷中的“天津之眼”、电磁轨道炮等，北京卷中的无线电波的干涉信号用于飞机降落的导航等，这些试题考查考生将实际问题转化为理想模型的能力，使考生充分体会物理知识的应用价值。 启示： （2）理论联系实际试题，注重设置新颖的问题情境，考查考生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力，加强应用能力的考查，落脚在实际问题转化为理想模型的能力，体现“四翼”中的“应用性”。 （3）如何应对考试中这样的试题？ 读题审题，揣摩考查方向和考查意图； 与熟悉的模型建立联系。 准确把握高考改革发展方向 提高物理后期复习效益 (2018年4月17日) 准确把握高考改革发展方向 提高物理后期复习效益 二诊试题情况： 第20题，要求将实际问题（光滑小球静止固定在车上的由正六边形的三边物体构成的槽型容器内，做匀加速直线运动。）转化为理想物理模型（物体静止在斜面上；在斜面上有沿斜面向上运动的趋势）。 3、增强探究性和开放性，考查创新意识 2017年高考物理试题通过设计新颖的实验情境，以问题为导向，要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验，在较高的层次上考查考生的实验探究能力。　 增加试题的开放性，对问题进行多角度的讨论，是考生思维开放性的体现。 启示： （4）实验题已经不限于固定程序的探究，常常通过设计新颖的实验情境，以问题为导向，要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验，在较高的层次上考查考生的实验能力。（要求有完整 的实验能力，根据考查需要设计设问点） （5）实验题，主要体现“四翼”的“创新性”。 二诊试题情况： 第22题，本题是实验“验证牛顿运动定律”。要探究小车加速度与质量的关系，需要直接或者间接测量加速度和总质量。本题在两个点上设问，一是如何测量加速度，二是误差分析。本题要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验。 4、增强基础性和综合性，考查必备知识和关键能力　　 2017年高考物理试题加强对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查，增强考试内容的基础性，引导考生夯实学科基础。 启示： （6）增强基础性和综合性，考查必备知识和关键能力。这才是高考物理试题考查的重点。学科素养和核心价值，是通过必备知识和关键能力来考查的。 （7）什么是基础？特别是必备知识的基础，如何落实？ （8）全国卷的综合性的表现及方式？ 综合，包括知识综合应用和物理过程综合及分析。 物理过程的综合，是全国III卷综合性的主要方式。 综合是在基础性之上的综合。基础性，就是能够选择合适的物理规律解决具体问题，要知道在不同条件下选择不同的物理知识和方法。 二诊试题情况： 第17题，以点电荷在两等量正点电荷产生的电场中运动为情景，综合考查学生对电场强度、电势、电势能、库仑力、加速度等概念的理解； 第18题，综合考查匀变速直线运动规律和动量、动量定理及动量守恒定律的运用； 第19题，本题以带电粒子在半圆形区域内做匀速圆周运动为情景，考查学生对带电粒子在匀强磁场中的运动的周期和半径的理解和应用。本题特别要求学生通过对比得到两个粒子在磁场中匀速圆周运动的半径大小的关系。（本题知识综合性不强，物理过程的综合） 第21题，本题考查的知识内容很少，机械能守恒和滑动摩擦力做功。侧重考查应用数学处理物理问题的能力。本题对不同层次的学生区分度好。A与B设问角度相同，C与D设问角度相同，难度层次不同。本题对基础性体现充分，体现基础性的试题不一定是容易题。 第23题，考查伏安法测电阻，要求学生根据实验条件，确定以电阻的定义为本实验的实验原理。本题对电路实验的基础性体现充分。 第24题，以小球在两个电场中恰能做圆周运动为情景，考查学生对带电粒子在匀强电场中的运动、匀速圆周运动的向心力、动能定理、重力做功和电场力做功、力的分解和合成、平抛运动等内容的理解和运用能力。 第25题，以物体在斜面、圆弧上运动为情景，考查学生对匀变速直线运动及其公式、滑动摩擦力、动摩擦因数、力的合成和分解、牛顿运动定律、功、动能和动能定理、重力做功与重力势能等内容的理解和运用能力。 第24、25题，是基础性与综合性的结合。 第34题（2）小题，本题考查的内容主要有横波的有关知识；光的折射定律、折射率，是“光”重点内容。体现基础性。 5、科学设计试卷蓝图，落实考试大纲修订内容　　 考虑到动量、近代物理的内容首次纳入必考范畴，学生复习备考存在一定的困难。在2017年高考物理