第1课时 定陶一中 .ppt

【解疑合探一】 实验室制备气体的装置一般包括哪几个部分？ 4、下列实验装置图有那些错误？ * 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 * 高中鲁科版 化学（必修2） 第二章 第三节 化学反应的利用 第1课时 利用化学反应制备物质 定陶一中 * 钻木取火 : 人类接触到化学现象 * 视频 如何利用化学反 应制备新物质 案例：氯气的制备 第一课时 一·利用化学反应制备新物质 阅读教材P48【活动.探 究】 书写实验室制取氯气的化学方程式。 【设疑自探】 MnO2+4HCl(浓)== MnCl2+2H2O+Cl2↑ 反应原理 1.二氧化锰为难溶于水的黑色粉末。 2.稀盐酸与二氧化锰不反应。 3. 此反应常温下不反应，故必须加热。 4.浓盐酸易挥发。 5. KClO3、KMnO4、NaClO均可以替代MnO2且无需加热。 温馨提示 , 得,条件容易实现,反应易于控制. 反应原理: 药品廉价易得, 条件容易实现,反应易于控制. 小组讨论（2分钟）回答 1.发生装置 2.净化装置 3.收集装置 4.尾气处理装置 1.气体发生装置 固体＋固体 固体＋液体 固体(液体)＋液体 根据反应物的状态和反应条件选择发生装置 分液漏斗 圆底烧瓶 O2、 NH3 CO2、 H2 Cl2 A B C 2.净化装置 固态试剂 液态试剂 A B C 固态试剂 杂质 氯化氢气体 水蒸气 浓硫酸 饱和食盐水 除水蒸气 除氯化氢 先除哪一种 先除氯化氢气体后除水蒸汽 【讨论】: MnO2+4HCl(浓)== MnCl2+2H2O+Cl2↑ 注意装置的顺序 饱和食盐水 浓硫酸 气流方向 除杂原则: 分析杂质, 结合除杂原理, 思考除杂顺序. 收集不与空气反应比空气重的气体 例如:O2、Cl2、CO2 收集难溶或微溶 于水的气体 例如: O2、H2 收集不与空气反应 , 比空气轻的气体 例如: H2、NH3 3.气体收集装置 1体积的水溶解2体积氯气,且不与空气反应,密度比空气大 收集原理:是否与空气反应, 与空气密度的比较, 水溶性. a.向上排空气法（洗气后得到干燥的Cl2） b.排饱和食盐水法（对气体干燥程度不做要求） 饱和食盐水 实验室制Cl2收集装 置 气流方向 A B 4.尾气的处理 D 难以吸收的可以点燃处理 A B C D 说明： A 吸收溶解速度不很快,溶解度也不很大的气体用装置 B 若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大,易倒吸 C 少量尾气可以集于气球中 尾气有毒或污染空气，不能直接排空气!!! 尾气处理装置 NaOH溶液 多余的Cl2 Cl2 + 2OH? == Cl? + ClO? + H2O 【解疑合探二】：你会按照什么样的顺序组装仪器？ 组装顺序：从下到上,从左到右 请小组内合作,按照教材P48组装实验仪器（4分钟） 分液漏斗旋塞， 将最右端导管放入盛水的烧杯中， 该装置气密性如何检验？ 连接好装置后， 关闭 若导管口有气泡冒出，停止加热，导管中形成一段稳定的水柱，说明气密性良好。 用酒精灯微热圆底烧瓶底部， 视频氯气的制备 【质疑再探】 * 你能找出氯气实验室制法与工业制法在原理上有什么共同之处？（从化合价变化的角度） 答：都是通过氧化还原反应将负一价氯氧化成零价氯 MnO2 + 4HCl（浓）=== MnCl2+Cl2 ＋2H2O 2NaCl+2H2O==2NaOH+H2 + Cl2 通电 ↑ ↑ 实验室制法 工业制法 想一想： 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 —— 马克思 小结 发现氯气 工业制备 100多年 37年 500多次循环试验 合成氨：1万多次