第23题 函数中存在性与恒成立问题-2018原创精品之高中数学（理）黄金100题系列（原卷版）.doc

第23题 函数中存在性与恒成立问题 函数的内容作为高中数学知识体系的核心，也是历年高考的一个热点．在新课标下的高考越来越注重对学生的综合素质的考察综合素质主要涉及到一次函数、二次函数等函数的性质渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用其形式渐多样化，但都与函数、导数知识密不可分恒成立：；分离；；若函数在区间上存在最小值和最大值，则: ①不等式在区间上恒成立； ②不等式在区间上恒成立； ③不等式在区间上恒成立； ④不等式在区间上恒成立； 若函数在区间上不存在最大（小）值，且值域为，则： ①不等式（或）在区间上恒成立； ②不等式（或）在区间上恒成立，，其中，．对任意，都有恒成立，求实数的取值范围； 2）已知两函数，对任意存在，求实数m的取值范围若不等式对满足的所有都成立，求的范围． 对于满足的所有实数，求使不等式恒成立的的取值范围． 若所给的不等式能通过恒等变形使参数与主元分离于不等式两端，从而问题转化为求主元函数的最值，进而求出参数范围．利用分离参数法来确定不等式（，为实参数）恒成立中参数的取值范围的基本步骤： （1）将参数与变量分离，即化为（或）恒成立的形式； （2）求在上的最大（或最小）值； （3）解不等式(或)，得的取值范围． 适用题型：（1）参数与变量能分离；（2）函数的最值易求出． 已知函数的图象在点（为自然对数的底数）处的切线斜率为． （）求实数的值； （）若对任意成立，求的【浙江绍兴教学质量调测】对任意不等式恒成立，则实数的取值范围是． 已知函数f(x)＝mx2－mx－1． (1)若对于xR，f(x)＜0恒成立，求实数m的取值范围； (2)若对于x[1，3]，f(x)＜5－m恒成立，求实数m的取值范围． 某些含参不等式恒成立问题，在分离参数会遇到讨论的麻烦或者即使能容易分离出参数与变量，但函数的最值却难以求出时，可考虑变换思维角度“反客为主”，即把习惯上的主元变与参数变量的“地位”交换一下，变个视角重新审查恒成立问题，往往可避免不必要的分类讨论或使问题降次、简化，起到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的出奇制胜的效果． 是实数集上的奇函数，函数是区间上的减函数，(Ⅰ)求的值；(Ⅱ)若上恒成立，求的取值范围．（节选） 【例8】若不等式的所有都成立，则的取值范围__________． 若所给不等式进行合理的变形化为（或）后，能非常容易地画出不等号两边函数的图像，则可以通过画图直接判断得出结果．尤其对于选择题、填空题这种方法更显方便、快捷． 求证：，对于恒有成立． ，在恒有，求实数的取值范围． 五、存在性之常用模型及方法 若在区间上存在实数使不等式成立，则等价于在区间上； 若在区间上存在实数使不等式成立，则等价于在区间上的． 注意不等式能成立问题（即不等式有解问题）与恒成立问题的区别．从集合观点看，含参不等式 在区间上恒成立，而含参不等式在区间上能成立至少存在一个实数使不等式成立． 【例11】已知，， 若存在，使得，求实数的取值范围； 若存在，使得，求实数的取值范围； ⑶若对任意，恒有，求实数的取值范围； 若对任意，恒有，求实数的取值范围； 若对任意，存在，使得，求实数的取值范围； 若对任意，存在，使得，求实数的取值范围； 若存在，使得，求实数的取值范围； 若存在，使得，求实数的取值范围． ，且．曲线在点处的切线的斜率为． （1）求的值； （2）若存在，使得，求的取值范围． 【跟踪练习】 1．【2018届甘肃省会宁县第一中学高三上第一次月考】“不等式在R上恒成立”的一个必要不充分条件是(　　) A．m B．0m1 C．m0 D．m1 2．【2018届湖南省衡阳市衡阳县第四中学高三9月月考】已知函数，若对，均有，则的最小值为 （ ） A． B． C． D． 3．【2017届“超级全能生”浙江省高三3月联考】已知在上递减的函数，且对任意的，总有，则实数的取值范围为（ ） A． B． C． D． 4．【2018届山东省菏泽第一中学高三上第一次月考】对任意实数定义运算“”：，设，若函数 恰有三个零点，则实数的取值范围是（ ） A． B． C． D． 5．【2017届浙江省台州市高三4月调研】已知，若对任意的，不等式恒成立，则实数的取值范围是（ ） A． B． C． D． 6．【2018届江西省六校高三上第五次联考】定义在上的偶函数，其导函数为，若对任意的实数，都有恒成立，则使成立的实数的取值范围为（　　） A． B．（﹣∞，﹣1）∪（1，+∞） C．（﹣1，1） D．（﹣1，0