第七章第1节 化学反应的方向和限度 课件（共119张PPT）.ppt

下列说法正确的是(　　) A．m＞n B．Q＜0 C．温度不变，压强增大，Y的质量分数减少 D．体积不变，温度升高，平衡向逆反应方向移动 【错因分析】　 (1)常见错误分析 根据表中数据，错误的判断增大压强时，平衡向正反应方向移动，只是比较“1.00”比“0.75”大，而没有注意到气体体积的变化是从“1 L”到“2 L”。 (2)其他错误分析 固定体积升温时，错判移动方向而错选B项、D项。 【正确解答】　固定温度(如100 ℃)讨论气体体积变化对Y浓度的影响，当体积扩大1倍时(压强减小)，若平衡不移动，则c(Y)＝0.5 mol/L，而实际上为0.75 mol/L， 大于0.5 mol/L，这表明平衡是向右移动的，即减小压强平衡右移，这说明正反应是一个体积扩大的反应，m＜n，A错、C正确。固定体积(如1 L)讨论温度变化对Y浓度的影响，可知温度越高，Y的浓度越大，说明升高温度平衡正向移动，正反应是吸热反应，B、D错。 【答案】　C 控制变量思想在实验中的应用 【实验目的及原理】控制变量思想是中学化学实验中常用的思想方法，对影响实验结果的因素进行控制，以达到明确各因素在实验中意义的目的。 实验探究专项突破 实验法优于观察法和描述法的地方就在于它可以人为地干预和控制所研究的对象，这实际上就是控制变量思想的重要体现。 在研究影响化学反应速率和化学平衡的因素时，由于外界影响因素较多，故为搞清某个因素的影响均需控制其他因素相同或不变时再进行实验。 因此，控制变量思想在这部分体现较为充分，在近几年高考题中也考查较多，且多以探究型实验题的形式出现。这类题目以实验为研究手段，模拟科学探究过程对小课题展开研究。 尽管涉及因素较多，有其复杂性，但仍然重在考查学生基础知识和基本技能、分析能力和实验能力。 典例探究 (2010·高考大纲全国卷Ⅰ)在溶液中，反应A＋2B C分别在三种不同实验条件下进行，它们的起始浓度均为c(A)＝0.100 mol/L、c(B)＝0.200 mol/L及c(C)＝0 mol/L。反应物A的浓度随时间的变化如下图所示。 请回答下列问题： (1)与①比较，②和③分别仅改变一种反应条件。所改变的条件和判断的理由是： ②____________________； ③____________________； (2)实验②平衡时B的转化率为________； 实验③平衡时C的浓度为________； (3)该反应的ΔH________0，其判断理由是________________________； (4)该反应进行到4.0 min时的平均反应速率： 实验②：vB＝________________； 实验③：vC＝________________。 【解析】　(1)②与①相比，反应物A的起始浓度和平衡浓度相同，但达到平衡所用的时间缩短，说明化学平衡没有发生移动，只是反应速率加快了，由于该反应是在溶液中进行的，改变压强不会影响化学反应速率， 改变温度会改变化学反应速率和使化学平衡移动，所以反应②应为使用了催化剂；③与①相比，平衡时间缩短，A的平衡浓度减小，说明化学平衡向正反应方向移动了，故改变的反应条件为升高了温度，该反应的正反应是吸热反应。 即实验③达到平衡时C的浓度为0.060 mol/L。 【答案】　(1)②加催化剂，达到平衡的时间缩短，平衡时A的浓度未变 ③温度升高，达到平衡的时间缩短，平衡时A的浓度减小 (2)40%(或0.4)　0.060 mol/L (3)＞　升高温度，平衡向正反应方向移动，故该反应是吸热反应 (4)0.014 mol/(L·min)　0.009 mol/(L·min) 知能演练高分跨栏 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 ②对于反应物只有一种的可逆反应(并规定起始时只有反应物)，若反应前后气体分子数不变，如2HI(g) H2(g)＋I2(g)，则无论增大或减小HI的浓度，HI的转化率都不改变； 若反应后气体分子数减少，如2NO2(g) N2O4(g)，则增大NO2的浓度，NO2的转化率增大；若反应后气体分子数增多，如2NH3(g) N2(g)＋3H2(g)，则增大NH3的浓度，NH3的转化率减小。 即时应用 该反应达平衡后，改变横坐标表示的反应条件，下列示意图正确的是(　　) 解析：选A。由题意知该反应是一个放热的可逆反应，升高温度平衡向吸热的逆反应方向移动， 命题视角把脉高考 教材高频考点 例1 (2011·高考北京卷)已知反应：2CH3COCH3(l) CH3COCH2COH(CH3)2(l)。 取等量CH3COCH3，