精品戏剧表演基础课程教学大纲.doc

《戏剧表演基础》课程教学大纲 （The Foundation of Opera Act） 适用专业：戏剧表演（黄梅戏方向） 课程学时：136学时 课程学分：8学分 一、课程的性质与任务 本课程是黄梅戏表演专业的专业基础课、必修课程、通识模块。本课程是一门集创造性，实践性，技巧性为一体的戏剧（影视）表演必修课程。它通过表演基本素质训练，以行动为核心的小品练习，以及对表演规律认识，创作步骤与创作方法的学习，使学生了解和掌握戏剧表演的基础知识和基本规律。提高表演的基本素质，观察生活，提炼生活的创作能力，训练学生综合运用多种表演元素，组织舞台行动的方法，掌握话剧（影视）表演的基本技巧，独立完成塑造人物形象的任务。 二、课程的内容与基本要求 第一单元：素质训练 要求：熟悉 1 解放天性 2松弛与控制 3注意力集中 4真实 信念 感觉 5想象 基本要求：本单元着重于解放学生的创作工具和创作天性，以戏剧游戏，即兴创造，表演练习为教学主体，要求学生把握“质感”“量感”“分寸感”“环境感”“节奏感”等等，使之初步理解和掌握表演内外部基本元素，让学生在表演实践中自我认识，自我发现，并在此基础上能够善于自我改变，逐步建立创作意识，为顺利进入表演艺术创作状态打下良好的基础。 第二单元：观察生活练习 要求：了解 1表演创作元素的综合训练 2无实物练习与简单动作练习 3观察生活 人物练习 4体验生活 5情绪 情感与性格 6表演的真实 基本要求：本单元的练习要坚持以生活为源泉，以生活为基础这一指导思想，把观察到的人物，生活与学习的专业技巧相结合，从生活中汲取创作素材，根据现实生活材料编演创作小品练习，培养和训练学生观察生活，认识生活，提炼生活，创造生活中人物形象的能力。练习中要注意把各元素之间的内在关系有机联系起来，把握其整体统一性，避免割裂脱节，破坏人的正常活动规律，为掌握表演技术技巧打下扎实的基础。 第三单元：舞台行动的基本规律 要求：熟悉 1舞台行动与舞台任务 2舞台行动与规定情境 3舞台行动与矛盾冲突 4舞台事件与行动线 5舞台态度与表现力 6速度与节奏 7创作练习 基本要求：演员的艺术是“舞台行动”的艺术，演员在舞台上需要动作。动作 活动就是戏剧艺术，是演员艺术的基础。舞台行动是表演艺术的重要教学内容，要让学生了解行动的实质和方式，掌握行动三要素，掌握舞台行动的基本规律，理解舞台行动与其他表演元素的关系。 第四单元：创造角色 要求：熟悉 了解 1规定情境与自我感受 2形体动作与心理动作 3事实事件和情节 4人物的行为逻辑 5画面小品 6音乐小品 7事件小品 8行动小品 基本要求：本单元要以学生自己构思的规定情境小品为教材，让学生了解规定情景的假定性，了解规定情景是构成演员的人物思想，情感，行为的客观根据。接受假定情景中的刺激来推动舞台行动，使学生清楚自己在什么生活环境中表演、让学生学会不同小品不同的创作方法，掌握创造舞台人物形象的基本方法和内外部表演技巧，俱备真实有机的行动能力，比较自如的生活在假定和虚构之中，为创造完整的人物形象打下坚实的基础。 三、学时分配 章节 教学内容 授课学时 第一单元 素质训练 20 第二单元 观察生活练习 20 第三单元 舞台行动的基本规律 28 第四单元 创造角色 68 四、教学方法与教学手段说明 1 教学原则 （1）注重培养学生的集体主义观念和作为演员的职业道德。在课堂教学过程中，坚持技能训练和道德教育相结合，使之具有坚定的事业心，崇高的责任感，良好的思想作风。 （2）教育学生正确认识生活和艺术的关系，培养学生树立向生活学习，向社会学习的观念，不断的深入生活，牢牢打下“生活是艺术源泉”的烙印，在舞台上创造出植根于生活真实的艺术真实。 （3）坚持培养学生独立工作和独立思考的能力。相互点评小品时，要引导学生发现问题，思考问题，解决问题。 五、考核方式 全面考核学生对表演基本元素的理解程度及创造人物形象的综合运用能力，重点考核学生的表演基本素质和创造力。考核办法一般可以采取每单元教学结束后进行阶段性考察，学期结束后，以观察生活综合练习和片段小品创造进行考试。 考试以公开，集中的方法进行，考试采用百分制，考试成绩占总成绩百分之70，平时成绩占百分之30.考核范围为本大纲的教学内容。 六、建议教材及教学参考书 徐沛：《中国戏曲表演史论》，文化艺术出版社2002年版 赵景勃：《戏曲角色创造教程》，文化艺术出版社2004 年版 梁伯龙，李月：《戏剧表演基础》，文化艺术出版社2004年版 制定：黄梅戏教研室 执笔人：王贝贝 审定人：宋玲 制定时间：2008年10月20日 9EZ13*OnWbrxug%w#9jka!y(jxCwh$uV4ca+OkQ2eh9%C2sIPMzcQauFGxfWkJ