2015年新湘教九年级总复习之数据的分析(平均数中位数众数和方差).pptVIP

巩固练习： 课堂检测： 中考考点清单 课堂过关检测 常考类型剖析 末页 目录 首页 湖南三年中考 精练版习题 第一部分 教材知识梳理 第八单元 统计与概率 第29课时 数据的分析 中考考点清单 考点1 数据的代表（高频考点） 1.平均数 算术平均数：对于n个数x1,x2,…,xn，其平均数x=①_________________,刻画这组数据的平均水平. 权数：某一个数据在数据组中所占的比例. 加权平均数：若n个数x1,x2,x3，…,xn的权数分别为 ，则 叫做这几个数的加权平均数. 2.中位数：把一组数据按从小到大的顺序排列，如果数据的个数是奇数，那么位于中间的数称为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，那么位于中间的两个数的平均数称为这组数据的中位数. 3.众数：在一组数据中，把出现次数②______的数叫做这组数据的众数. 最多 【温馨提示】(1)一组数据的平均数和中位数都只有一个，而一组数据的众数可能没有，也可能不只是一个； （2）一组数据的平均数和中位数可能不是这一组数据中的某个数，而一组数据的众数一定是这组数据中的一个数据. 考点2 数据的波动 1.方差：设一组数据为x1,x2，…,xn，各数据与平均数 之差的平方的平均值，叫做这组数据的方差.记做s2，即s2=③_________________________. 2.方差的意义：一般地，一组数据的方差越小，说明这组数据离散或波动的程度就越小，这组数据也就越稳定. 常考类型剖析 典例精讲 类型一 平均数、中位数、众数 找平均数、众数及中位数的3点注意： 1.不要错误地认为众数为数据出现的次数，同时注意一组数据的众数可能有多个，不要认为众数只有一个；2.找中位数时要先对数据进行排序；3.求平均数时要注意是否加“权”，对于加“权”的求解平均数问题要用加权平均数的算法求解. 例1（’14北京）某篮球队12名队员的年龄如表： 2 1 4 5 人数 21 20 19 18 年龄（岁） 则这12名队员年龄的众数和平均数分别是( ) A. 18,19 B. 19,19 C. 18,19.5 D. 19,19.5 A 【思路点拨】根据众数的概念可知人数最多的12名队员年龄的众数；根据平均数的计算公式可得出平均数. 【解析】年龄为18岁的队员人数最多，众数是18；平均数＝ ，故选A. 拓展1（’14兰州）期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说：“我们组成绩是86分的同学最多”，小英说：“我们组的7位同学成绩排在最中间的恰好也是86分”.上面两位同学的话能反映的统计量是( ) A. 众数和平均数 B. 平均数和中位数 C. 众数和方差 D. 众数和中位数 D 【解析】由于小明组成绩86分的同学最多，因此这里的86分反映的是这组数据的众数；小英这组的7位同学成绩排在最中间的恰好也是86分，这里的86分反映的是这组数据的中位数，故选D. 类型二 方差的意义 例2（’14重庆B卷）某校将举办一场“中国汉字听写大赛”，要求每班推选一名同学参加比赛，为此，初三（1）班组织了五轮班级选拔赛，在这五轮选拔赛中，甲、乙两位同学的平均分都是96分，甲的成绩的方差是0.2，乙的成绩的方差是0.8，根据以上数据，下列说法正确的是( ) A A. 甲的成绩比乙的成绩稳定 B. 乙的成绩比甲的成绩稳定 C. 甲、乙两人的成绩一样稳定 D. 无法确定甲、乙的成绩谁更稳定 【思路点拨】比较甲乙的方差大小即可. 【解析】本题考查了方差的意义，解题的关键是熟悉方差的意义，根据平均分相同，方差越小，数据越稳定可知，甲的成绩比乙的成绩稳定，故选A. 拓展2（’14遂宁）我市射击队为了从甲、乙两名运动员中选出一名运动员参加省运动会比赛，组织了选拔测试，两人分别进行了五次射击，成绩（单位：环）如下： 10 8 9 8 10 乙 9 9 8 9 10 甲 则应派_____运动员参加省运动会比赛. 甲 【解析】甲的平均数是：（10+9+8+9+9）=9;乙的平均数是：（10+8+9+8+10）=9;甲的方差是：