教案医院教程.pptVIP

内 容 七、补充的主要内容 八、讲授的主要内容 九、作业（或思考题、复习题） 十、课后反思 十一、其他 十、课后反思 （一）授课后完成 （二）手写 （三）三部分内容 1、肯定优点 2、找出不足 3、提出下次授课的改进措施 十、课后反思 例1 本节课的亮点：注重板绘能力，达到一图顶千言的效果。能够以学生为主体，在老师引导下发现问题、解决问题，保持住学生课堂注意力。 不足之处，部分学生解剖基础知识过于薄弱，对腹股沟区的解剖层次及腹股沟管构成难以理解 宜在今后授课前充分布置好相关的预习。 十、课后反思 例2 1．本次课程设计基本达到了预期的教学效果。通过讲授，学生对甲状腺功能测定、甲状腺显像、甲状旁腺显像的原理、临床应用有了深刻的认识，基本能掌握显像的适应症和临床价值。 十、课后反思 2. 在与学生的互动中，感觉学生对记忆性问题，回答不踊跃，但对结合临床病例的问题，往往能够起到较好互动的效果，因此以后的授课中应围绕临床病例设计问题，提高学生学习的兴趣。 内 容 七、补充的主要内容 八、讲授的主要内容 九、作业（或思考题、复习题） 十、课后反思 十一、其他 十一、其他 （一）一般项目 1、填写齐全 2、书写正确、规范 十一、其他 首都医科大学本专科生理论课授课教案 课程 名称　 外科学 Surgery 授课教师 　xxx 职称 主任 医师 教学 对象　 2011级 临专 五年制 学时数 1　 授课日期 2014.11.9 授课 题目　 椎管内麻醉 （Intrathecal Anesthesia） 正确 齐全 十一、其他 （二）教研室主任：签字及时间 （三）双语教学 加强英语教学：应有3~5个专业英语词汇 * * * * * 六、教学中引用的事（案）例 案例导入本课并围绕案例提出问题，解决问题 ①讲述什么是感染中毒性休克？ ②案例中患者是否存在感染中毒症？ ③需要关注哪些信息？ ④感染中毒性休克的处理原则有哪些？ 六、教学中引用的事（案）例 例2 男，57岁，处于颅脑损伤恢复期。某日，家属喂 饭时，突然出现呼吸困难，口唇发绀，意识不清， 右肺呼吸音几乎听不到。急入ICU，经气管切开吸痰 抢救，吸出碎面条及痰液，病人的神智及生命体征 开始好转，脱离危险，在ICU治疗。 六、教学中引用的事（案）例 以该案例导入，并提出系列问题，请学生带着这 些疑问，开始本课的学习，并将该案例贯穿整个授 课过程。 六、教学中引用的事（案）例 例3 1.应用著名歌星“邓丽君”因重症哮喘死亡案例引出重症哮喘。 2.引用影视作品《潜伏》中的情节讲解药物性哮喘。 3.引用护士工作中对青霉素过敏案例讲解职业性哮喘。 内 容 七、补充的主要内容 八、讲授的主要内容 九、作业（或思考题、复习题） 十、课后反思 十一、其他 七、补充的主要内容 （一）源自参考书及参考资料 （二）学科新进展 （三）写出并作简要介绍 七、补充的主要内容 例1 结合2013 ESC 稳定性冠状动脉疾病管理指南，对书本知识进行补充。 七、补充的主要内容 例2 以新英格兰医学杂志近年来的重要研究进展作为补充，在教材知识的基础上，主要补充一下相关临床研究进展： 1、感染中毒性休克的早期目标治疗。 2、感染中毒性休克的国际指南。 七、补充的主要内容 3、感染中毒性休克的治疗方法的争议： ①何为最佳复苏目标血压？（低目标值与高目标值之争） ②何为休克复苏最佳的液体选择？（白蛋白与人工胶体之争） ③何为感染中毒性休克复苏最关键的要素（EGDT与两大核心要素之争） 内 容 七、补充的主要内容 八、讲授的主要内容 九、作业（或思考题、复习题） 十、课后反思 十一、其他 八、讲授的主要内容 （一）授课 1、导入环节 2、对讲授的主要内容进行简要介绍 3、讲授：采用多元化教学方法、现代化教学手段，完成教学任务 八、讲授的主要内容 4、必须与难点的对策、教学方法、提问及讨论的主要问题相吻合， 5、适时归纳小结 八、讲授的主要内容 （二）时间分配 1、与授课时间一致 2、合理分配时间 主次分明，突出重点、难点 八、讲授的主要内容 （三）教学手段：师生运用教学辅助工具、媒体或设备在课堂上进行教学信息的相互传递，现在多用多媒体 1、实物、模型、标本 2、挂图、图片 3、粉笔 4、动画、视频、音频 八、讲授的主要内容 例1 讲课的主要内容 第二章药物不良反应与药源性疾病 一、导入：药害事件、药品的双重性 治病 药物 致病 二、药物不良反应的定义 时间分配 2分钟 2分钟 教学手段（含教学方法） 用一段音乐与图片，回顾药害事件并提问：什么药能引起听神经的损害？导入本课 教学手段 互动教学法 八、讲授的主要内容 例2 讲课的主要内容 一、休克的诊断标