胡博士报告2.ppt

方案三;请你思考：在下列四支烧杯中，你能看到哪些微粒？你又能看到哪些微粒间的相互作用？;1.请你分析：下列盐加入水中后，是否能够改变水的电离平衡？溶液的酸碱性如何？说明理由。 （1）Na2CO3 （2）NaCl （3）NH4Cl;请你思考： （1）在下列溶液中，你看到了什么？它们是怎样形成的？ （2）下列溶液的酸碱性如何？ （3）写出盐的水解反应的离子方程式。 Na2SO4 NaClO FeCl3;请你分析所测得溶液的pH，思考： （1）盐的水解程度如何？说明理由。 （2）不同的盐水解程度相同吗？盐类水解的程度由什么因素决定？;三个教学方案的比较;测查结果及分析; 观念建构有利于学生达成学习目标，跨越难点 ;启示与反思;平衡问题;平衡观;平衡观;四大平衡的对比;四大平衡的对比;四大平衡的对比;平衡问题的思维模型;依据;理论有效预测结果、指导实验，实验验证理论的基本研究思想。;教材分析;知识价值与学生发展分析;1.通过精制镍问题的讨论，使学生了解研究平衡移动的重要意义； 2.通过理论分析、实验验证和实际应用，使学生初步体验化学科学研究过程，激发对化学科学的热爱。;;教学过程;;;环节2——利用判据，寻找因素